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首都师范大学
文献量：232
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被引数：2
所在地区：北京
所属分类：师范类
联系地址：北京市西三环北路105号
官方网址：
www.cnu.edu.cn
简介：
首都师范大学（Capital Normal University），位于北京市，是国家“双一流”建设高校，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校。首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
111 中学历史教育学:1902-2030(下)
作者：
赵亚夫
邓敏
机构：
首都师范大学历史学院
期刊
《中学历史教学参考》
2024年01期
4-6 ，共3页
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引用
摘要：三、如何知道和把握中学历史教育学的发展趋势什么样的历史教育才是理想的呢?或什么样的历史才值得学习呢?要看我们有怎样的历史教育学,以及研究怎样的历史教育原理。为此,有必要了解历史教育史,以便把握其中有用的经验;需要知道国外的相关研究,以用来充实自己的全球视野。没有这样的基础研究,要判断和分析发展趋势几乎不可能。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
112 过量锌与铁离子反应的实验探究
作者：
陈建托
机构：
首都师范大学附属中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年13期
39-40 ，共2页
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引用
摘要：分析锌与不同浓度氯化铁水溶液、氯化铁乙醇溶液、硝酸铁水溶液反应的现象,研究锌与铁离子能否反应生成单质铁的影响因素,发现锌与铁离子反应不容易得到铁单质的原因是亚铁离子发生水解反应或络合反应,影响亚铁离子的有效浓度,进而影响反应速率。
关键词：
锌;铁离子;亚铁离子;反应速率;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
113 科学补铁:从“价-类”角度认识含铁物质的性质与转化
作者：
何文杰
安鹏
机构：
首都师范大学附属中学
江苏省南通中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年09期
30-33 ，共4页
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引用
摘要：在“科学补铁:从价—类角度认识含铁物质的性质与转化”单元教学中,通过选择合适的补铁剂、从化合价角度认识含铁物质、设计亚铁型补铁剂说明书、补铁剂中铁元素价态检验、实验异常分析等活动,促进学生建立基于物质类别与化合价角度研究物质的思路方法,引领学生解决真实问题,形成解决除杂实验问题的基本思路,实现能力素养的发展。
关键词：
铁及其化合物;单元教学;科学补铁;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
114 “黎曼和”教学设计
作者：
郑亚芹
机构：
首都师范大学附属中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年27期
20-23 ，共4页
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引用
摘要：定积分是微积分的基本概念之一,而黎曼和是定积分的基本思想,这种思想推动了微积分的发展,使得微积分变得更加完善和系统化。本节课以发展学生数学学科核心素养为导向,提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展。教学过程中注重信息技术与数学课程的深度融合,提高教学的实效性。
关键词：
黎曼和;路程;面积;图形计算器;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
115 基于新课标的初三化学探究实验题复习策略——对控制变量法的学习与应用
作者：
韩建丰
高凌蕊
机构：
北京市广渠门中学
首都师范大学第二附属中学
期刊
《现代中小学教育》
2024年10期
10-13 ，共4页
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引用
摘要：新课标提倡为学生建构系统化、结构化的知识体系，初三是化学启蒙时期，同时面临升学考试。通过研究新课标和中考试题发现中考注重考查学生的化学核心素养发展，所以应在复习中采取符合新课标要求的策略。探究实验题是各地中考化学试题中的重难点，学生对控制变量法的学习和应用是突破关键。结合教材原型实验对控制变量法思想模型进行构建，结合考题改编为学生提供探究实验实践和变式训练，可帮助学生在复习阶段发展思维，提升化学核心素养和成绩。
关键词：
新课标;化学核心素养;中考;探究实验题;控制变量法;
阅读量：3
下载量：0
被引数：0
116 “文”与“质”辩证统一的化学美
作者：
吴晗清
刘洋
穆铭
机构：
首都师范大学教师教育学院
清华大学附属小学
北京市东城区教育科学研究院
期刊
《现代中小学教育》
2024年07期
51-57 ，共7页
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引用
摘要：化学美育既是理论命题也是实践关注的话题。基于相关研究及理性思考，构建了化学美的理论内涵，即化学用语形式的简洁与内涵的丰富、化学理论的有序与物质世界的复杂、物质微观结构的规则与宏观性质的多样、化学原理的普适与实验现象的多彩、科学精神的求真与人文情怀的趋善。实践中要努力追求这五个方面的辩证融通，师生共促、教学相长，同臻化学教学的艺术境地。
关键词：
化学美;化学教学;学科美育;
阅读量：2
下载量：0
被引数：0
117 高考期间助考行为的问题分析及改进策略思考
作者：
周建强
王悦桥
杨宁宁
机构：
首都师范大学教育学院
内蒙古科技大学包头师范学院文学院
期刊
《现代中小学教育》
2024年05期
5-9+53 ，共6页
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引用
摘要：我国高考是一项为党育人、为国育才且意义重大的教育系统工程。目前我国整体高等教育已步入普及教育阶段，正逐步向大众化教育阶段迈进。高考是学生基础教育阶段学习的一次升级检阅，高考本身应该与平时学习活动无本质差异，是过程性、阶段性与终结性测评的统一。高考家长与学校教师的助考行为应该回归理性，以免继续上演高考“神话闹剧”与“美丽谎言”的反教育行为。应聚焦教育培根、铸魂、启智、润心的思想共识，建构家庭—学校—社会“三位一体”的教育共同体，营造高考良好的家庭、学校与社会教育生态环境，努力创建公平、理性、全面的高考教育评价体制。
关键词：
高考焦虑;高考助考行为;“家—校—社”共育;教育评价;
阅读量：3
下载量：0
被引数：0
118 基于重构体系的高中电化学教学建议
作者：
韩建丰
高凌蕊
机构：
北京市广渠门中学
首都师范大学第二附属中学
期刊
《现代中小学教育》
2024年04期
48-53 ，共6页
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引用
摘要：高中电化学教学体系存在知识结构体系不完善、难度大、学习主动性差等问题。解决问题需首先从源头重构体系。可适当引入高位理论支撑树立热力学大概念，理顺知识结构和层次；基于重构体系的电化学教学需有力的抓手，在“三观”统一的前提下实施三重表征的教与学，助力学生准确快速地掌握电化学学习和应用的思维模型；关注电化学大单元教学与学生主动性提升，进行教与学改进。从而促进学生主动构建知识体系，提升化学核心素养。
关键词：
化学教学;电化学体系;三重表征;大单元教学;学习主体;
阅读量：3
下载量：0
被引数：0
119 “服装”中化学教学资源的开发与利用
作者：
吴晗清
李颖
机构：
首都师范大学教师教育学院
首都师范大学化学教育研究所
期刊
《现代中小学教育》
2024年03期
37-42 ，共6页
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引用
摘要：化学与生活息息相关，“服装”中蕴含着丰富的教学资源。结合课程标准，从服装面料、染料与染色、纺织品功能整理、鉴别与修复四个方面，以“化学的眼光”对服装相关内容进行了解构和重整。在教学中，要紧密联系学生生活实际，增强对化学与生活紧密关联的认识；适时开展项目式教学，以培养学生的实践能力和创新精神；结合文明的历史进程，厚植爱国情怀，以提升中华民族的文化自信。
关键词：
服装;化学教学;化学与生活;化学美育;立德树人;
阅读量：1
下载量：0
被引数：0
120 建筑材料中化学教学资源的开发与利用
作者：
吴晗清
李艳茹
机构：
首都师范大学教师教育学院
首都师范大学化学教育研究所
期刊
《现代中小学教育》
2024年03期
32-36+55 ，共6页
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引用
摘要：建筑材料与生活息息相关，其中蕴含着丰富的化学教学资源。结合课程标准，从建筑材料的物质组成、生产工艺、化学原理、可能危害四个方面，对相关素材进行了统整。在教学实践中，紧密联系建筑材料相关内容，可以完善学生认知的系统性、实现认知的进阶性、增进认知的辩证性，有利于核心素养的落实。
关键词：
建筑材料;化学教学;化学与生活;教学资源;
阅读量：2
下载量：0
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