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在语境中识字 在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用
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赵煜
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小学教学参考
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识字与写字
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2025年07期 |
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搭建多维支架：交际质态下习作教学的应然走向
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戴希雯
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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“五环”联动：习作单元一体化教学实践——以统编语文教材四年级下册第五单元为例
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杨英平
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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学习任务群视域下习作单元整体教学路径探寻——以统编语文教材三年级下册第五单元的教学为例
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马夕梅
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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以图促写：言意融合的中段习作教学范式
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冯贵生
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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基于“教—学—评”一致的习作单元统整教学研究
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王群
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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习作教学中如何落实“教—学—评”一体化——以五年级下册第五单元习作“形形色色的人”为例
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汪降云
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2025年07期 |
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凝“篇”聚力促表达：单元整体视域下的单篇教学路径——以四年级上册《女娲补天》为例
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顾芳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年07期 |
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学习任务群视角下的整本书阅读教学——以《中国民间故事》为例
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王希钰
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年07期 |
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培项目学习之基 育聚合思维之花——以统编语文教材五年级下册第一单元为例
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陶小红
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年07期 |
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结构化：以知识为轴心的精读课文教学探索——以四年级上册第五单元的《麻雀》为例
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张小燕
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年07期 |
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项目化学习视角下的整本书阅读策略——以读名人传记为例
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胡园珍
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年07期 |
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项目式学习在整本书阅读教学中的应用探究
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江慧
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年07期 |
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搭建朗读平台，让有声表达的价值最大化
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徐新新
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年07期 |
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统整下的分解：大单元整体教学不可或缺的一环
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殷成娜
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年07期 |
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语文教学中德育渗透的策略探索
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周云
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年07期 |
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跨学科学习视域下语文学习活动的设计路径
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王佳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年07期 |
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阅读教学中文学体验情境的解读与创设
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朱晓燕
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年07期 |
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古诗词教学以文育人的窄化现象及解决策略
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曹桂府
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年07期 |
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基于学习任务群的古诗词教学策略新探
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牛筱琼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2025年07期 |
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