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浅谈高中物理课堂导入
孔垂环
何双芬
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
665
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高中物理学习中学生自主学习能力培养的研究
蔡建文
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
626
0
创新高中物理实验提升学科核心素养
孙跃玲
张宇
陈启超
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
599
0
高中物理学习中常见误区和解决策略
陈成
中学生数理化(学习研究)
障碍分析
2022年08期
616
0
滑块-滑板模型问题的解析方法
吕金成
中学生数理化(学习研究)
障碍分析
2022年08期
670
0
例析电阻定律的学习重难点
肖庆红
中学生数理化(学习研究)
障碍分析
2022年08期
596
0
图像分析法在高中物理力学解题中的应用研究
王文聪
中学生数理化(学习研究)
尝试创新
2022年08期
643
0
基于差异化理念的高中物理合作学习策略分析
李更磊
白利燕
中学生数理化(学习研究)
尝试创新
2022年08期
626
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巧用动量守恒定律,有效突破物理习题
卢益民
中学生数理化(学习研究)
尝试创新
2022年08期
633
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指向深度学习的高中物理学习策略探索
石忠
中学生数理化(学习研究)
名师讲座
2022年08期
676
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提高高中物理学习有效性的探讨
陶平
中学生数理化(学习研究)
名师讲座
2022年08期
700
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浅谈高中重力概念学习中学生科学思维能力的培养
王书方
中学生数理化(学习研究)
名师讲座
2022年08期
639
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基于信息化视角下高中物理实验课开展策略探究
李双莲
中学生数理化(学习研究)
名师讲座
2022年08期
637
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求解概率问题的技巧
罗仁亮
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
639
0
五育融合在高中数学课堂学习中的实践策略
陈登洪
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
619
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高中数学分层学习研究
高烜
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
599
0
高中数学学习中学习评价的必要性
贺启飞
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
663
0
“智慧课堂”背景下提升高中生数学学习自我评价能力的模式研究
冯瑞先
李雪
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
638
0
核心素养下的高中数学课堂教学改革实践研究
韦秋玲
莫海克
中学生数理化(学习研究)
观察思考
2022年08期
613
0
提升高中数学课堂学习效率的策略
姚礼钦
中学生数理化(学习研究)
障碍分析
2022年08期
641
0
浅谈高中物理课堂导入
作者：
孔垂环
何双芬
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
63-64 ，共2页
摘要：高中物理不但对学生的学习成绩很重要,而且对提高学生创新能力、实践能力有很大作用。所以,高中物理的学习至关重要,教师要慎重开展高中物理的课堂学习。课堂导入对高中物理有很大影响,学校也很重视课堂导入。在此笔者提出一些对目前课堂导入的几点看法。
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高中物理学习中学生自主学习能力培养的研究
作者：
蔡建文
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
61-62 ，共2页
摘要：高中物理有着较强的抽象性和理论性,对于学生的逻辑思维能力和自主学习能力有着较高要求,这就使得很多学生在物理学习的过程中存在一定的困难,部分学生还会因此对物理学习产生抵触、厌学的情绪。所以加强对学生自主学习能力的培养,帮助学生掌握科学有效的学习办法,不仅可以提升学生的物理学习水平,还可以让学生更好地体会到物理学习的乐趣,发展学生物理学习兴趣。鉴于此,下面对如何培养学生的自主学习能力进行简要分析。
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创新高中物理实验提升学科核心素养
作者：
孙跃玲
张宇
陈启超
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
59-60 ，共2页
摘要：伴随着新课改的不断深入落实,高中物理实验的教与学亟待更新与升级。而基于物理学科核心素养以促进高中物理实验教与学的创新,将有利于帮助教师坚持从学生的角度出发落实具体的策略,继而促进学生科学知识深化与科学技能提升的同步发展,最终促进高质、高效物理教与学的落实。因此,创新高中物理实验以提升学科核心素养,对于整体物理实验教与学的革新与学生物理素养的提升都有着十分重要的意义。下面具体分析。
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高中物理学习中常见误区和解决策略
作者：
陈成
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
57-58 ，共2页
摘要：受到物理学科特点的影响,大多数学生在学习物理的过程中都会出现一些问题,导致学生对所学的物理知识无法进行很好的掌握,这大大影响了学生物理素养的发展和成绩的提高。因此,找出学生在高中物理学习中存在的误区和问题,并探索出解决方法,就显得十分有意义。
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滑块-滑板模型问题的解析方法
作者：
吕金成
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
55-56 ，共2页
摘要：滑块-滑板模型作为高考中一类必考的模型问题,是学生的“老朋友”,却也是学生经常会出现问题的题型。滑块-滑板模型具有复杂多变性,随着附加条件的改变,其困难程度、解题方法也会有所不同,但总体来说都是对力学三大规律综合应用的考查。本文结合实际情况,就考试中常见的滑块-滑板基本模型、无外力作用模型、滑块+曲面滑板等模型进行了总结归纳,以期帮助学生能建立起滑块模型的知识网络,总结解题规律,使学生遇到问题时能够合理分析情景,迅速找到解题方法,提高学生解决此类问题的能力。
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例析电阻定律的学习重难点
作者：
肖庆红
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
53-54 ，共2页
摘要：电阻定律是高中物理电学部分重要的知识点,难度不大,但应用广泛,值得我们注意。下面先对电阻定律做一些简单回顾,然后通过例题解析的形式对该知识点的重难点进行分析。
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图像分析法在高中物理力学解题中的应用研究
作者：
王文聪
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
51-52 ，共2页
摘要：图像是直观展现现象、规律、关系的工具,图像分析法是把复杂问题具体化、把抽象问题形象化的方法。借助物理图像直观展现的物理理念、物理性质或物理规律,可以方便快捷地处理高中物理中的诸多问题。纵观近些年来高考物理试题可以发现,不管是光学试题、热学试题,还是力学试题、电学试题,都包含着运用图像分析法解决问题的路径。下面以图像分析法在高中物理力学问题中的应用为例,阐述图像分析法的价值所在和应用案例,旨在促使学生形成“看图像讲述内容,用图像进行分析”的思考习惯,提高学生的分析问题和解决问题的能力,为学生后续的深入学习打下坚实的基础。下面具体分析图像分析法在高中物理力学解题中的应用。
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基于差异化理念的高中物理合作学习策略分析
作者：
李更磊
白利燕
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
49-50 ，共2页
摘要：学生总是具有一定的差异性,高中物理教师需要在先进教育理念的引导下,优化物理课堂,形成全新的课堂策略。合作学习是比较适合物理课堂的方法,学生在进行实验与其他的物理探究活动时,可以组建小组,合作学习,共同进步。下面以差异化理念为研究基础,分析高中物理学习中应用合作学习策略的基本情况。
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巧用动量守恒定律,有效突破物理习题
作者：
卢益民
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
47-48 ，共2页
摘要：动量守恒定律是解决物理问题的重要工具之一,为使学生掌握动量守恒定律的应用技巧,巧妙地突破相关的物理习题,教师应做好相关习题类型的汇总,结合具体例题为学生示范动量守恒定律的具体内容,帮助学生更好地把握动量守恒定律解题的细节,遇到相关物理问题能够迅速打开解题思路。
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指向深度学习的高中物理学习策略探索
作者：
石忠
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
45-46 ，共2页
摘要：深度学习和浅层学习相反,其不仅仅是让学生掌握基础知识,还注重发展学生自身的学习能力,强化其对所学知识的理解和应用。在高中物理学习过程中对学生展开深度学习十分重要,物理知识本身就具有抽象性的特点,大多数学生都会觉得这一学科生涩难懂,很多知识也难以完全深度理解。对此,教师则可以组织其展开深度学习和探究,通过结合多种有效的授课方式指导学生展开深度学习,提高其物理学习的效率。下面就指向深度学习的高中物理学习策略进行探究。
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提高高中物理学习有效性的探讨
作者：
陶平
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
43-44 ，共2页
摘要：随着社会的发展和进步,教育制度的逐步革新,如何提高高中物理学习的有效性已成为广大师生共同关注的热点问题之一。高中的物理知识本身具有一定的难度,晦涩难懂,是学生学习中难以翻越的一座大山,若物理课堂气氛沉闷,就很难引起学生的学习热情。所以探讨如何提高物理学习的有效性显得尤为重要,下面具体分析。
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浅谈高中重力概念学习中学生科学思维能力的培养
作者：
王书方
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
41-42 ，共2页
摘要：下面以重力概念为例说明怎样培养学生的科学思维能力,从源问题空间到新问题空间,促使学生从“感性迁移”到“理性迁移”。
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基于信息化视角下高中物理实验课开展策略探究
作者：
李双莲
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
39-40 ，共2页
摘要：信息技术应用在高中物理实验课中,能够利用直观、生动的工具来吸引学生注意力,也能将一些无法开展的实验课以视频的形式演示出来,这样就能确保物理实验课的顺利开展。为此,下面基于信息化视角下的高中物理实验课开展策略展开探究,希望借此来优化物理实验学习。
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求解概率问题的技巧
作者：
罗仁亮
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
38-39 ，共1页
摘要：在求解概率题时,有时直接求解比较困难,如果我们转换一下思维,有时会取得意想不到的效果。下面我们结合例题来探析求解概率题的几种技巧。
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五育融合在高中数学课堂学习中的实践策略
作者：
陈登洪
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
36-37 ，共2页
摘要：新时期下的教育要明确“立德树人”的根本任务,在做好文化课堂学习的同时注重学生其他能力的发展,以将“五育并举”落到实处,为国家和社会培养高素质的人才。基于此,下面以高中数学为研究对象,简述“五育”,并结合实际案例对五育融合下的高中数学课堂学习进行深入的研究,期望在有效策略的指导和推动下将数学的育人功能发挥到位。
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高中数学分层学习研究
作者：
高烜
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
34-35 ，共2页
摘要：对于高中数学的学习来说,分层学习是一个很好的学习方式,对于实行素质教育、促进学生发展具有重大意义。新课标实施后,分层学习在高中数学学习中很受师生的重视。新课标下,学生在课堂上扮演着主要角色,教师要创新课堂学习方法,将分层学习融入课堂。下面具体分析。
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高中数学学习中学习评价的必要性
作者：
贺启飞
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
32-33 ，共2页
摘要：学习评价是新课程改革教育理念实施后课堂学习中必不可少的一个学习环节,有效的学习评价,不仅可以提升课堂的有效性和针对性,还能有效培养学生的各项能力,促进学生的全面发展,保障了教师的教和学生的学的质量,确保了课堂学习目标的实现。基于此,下面就目前在高中数学课堂学习中渗透学习评价时存在的问题进行分析,并据此探讨促进高中数学课堂学习中学习评价有效实施的策略,以促进师生认识到高中数学学习中实施学习评价的必要性。
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“智慧课堂”背景下提升高中生数学学习自我评价能力的模式研究
作者：
冯瑞先
李雪
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
30-31 ，共2页
摘要：伴随着移动设备的快速发展,“智慧课堂”在高中教学中越来越普遍,在高中数学的学习过程中,学生的自我评价能力占据主导地位,而“智慧课堂”将会帮助学生即时了解课堂知识的掌握情况。下面就基于“智慧课堂”背景下的学生自我评价模式进行研究,无论他们的能力如何,这种模式都可以满足各种学习者的需求,学生也能够清晰地认识到自己的定位,为下一步的学习做准备,“智慧课堂”在提高学生的学习效率上发挥了重要作用。
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核心素养下的高中数学课堂教学改革实践研究
作者：
韦秋玲
莫海克
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
28-29 ，共2页
摘要：伴随着新课程改革的不断贯彻落实,高中数学课堂教学工作的开展路径和方式也发生了一定的转变,学校把培养学生核心素养作为重要教学目标。而具体应当如何在课堂中实现该项教育工作改革的具体落实,还需众多教育工作者的共同商讨与探究。下面展开简要的探讨。
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阅读量：613
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提升高中数学课堂学习效率的策略
作者：
姚礼钦
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2022年08期
26-27 ，共2页
摘要：高中数学是高中生的必修科目,也是高考必不可少的一门学科,因此高中数学的重要性不言而喻。然而,有些数学教师受高考思想导向的影响大,过分注重学生解题方法的培养,为了高考的题型而讲数学,忽略了培养学生对知识的应用和创新能力,以至于高中数学课堂乏味无趣,最后导致一些学生对数学学习丧失兴趣和前进的动力。下面笔者结合自身教学经验就如何提升高中数学课堂学习的效率谈一些看法。
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