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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高校培养担当民族复兴大任时代新人的三重维度	曲建武郝夏姜琳	现代教育管理	院校改革与发展	2023年05期	627	0
	粤港澳大湾区新型大学的战略需求与实践路径	姚宇华	现代教育管理	决策参考	2023年05期	618	0
	粤港澳大湾区高等教育发展方式变革的逻辑与路径	黄明东沈岑砚	现代教育管理	决策参考	2023年05期	627	0
	教育学的“人民立场”及其践行——再论教育学的社会立场	罗建河谭文娟	现代教育管理	理论视野	2023年05期	604	0
	我国一流学科文化自信的内涵及生成	闫广芬杜剑涛贺文杰	现代教育管理	理论视野	2023年05期	620	0

高校培养担当民族复兴大任时代新人的三重维度

作者：曲建武郝夏姜琳

机构：大连海事大学沈阳医学院

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年05期

43-51 ，共9页

摘要：培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人，关系“党之大计、国之大计”。正因如此，党的二十大报告明确提出，要着力培养担当民族复兴大任的时代新人。我们的高校是党领导下的高校，作为汇聚人才和培养人才的园地理应不忘初心和使命，将培养担当民族复兴大任时代新人作为党办大学的办学定位，将建设高素质教师队伍作为培养担当民族复兴大任时代新人的关键环节，将发挥好“大思政课”作用作为培养担当民族复兴大任时代新人的重要载体，只有这样高校才能切实完成好立德树人根本任务。

关键词：高校；时代新人；三重维度；大思政课；高素质教师队伍

被引数：0

粤港澳大湾区新型大学的战略需求与实践路径

作者：姚宇华

机构：东莞理工学院

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年05期

33-42 ，共10页

摘要：粤港澳大湾区建设是党和国家推动“一国两制”事业发展和服务新发展格局的重大战略部署。粤港澳大湾区建设新型大学有利于服务支撑区域高质量发展、推动国际科技创新中心建设和实现高等教育内涵式发展。大湾区新型大学是指立足大湾区科技产业创新发展需求、在政府大力推动和支持下，通过学科专业、组织架构、人才培养模式、体制机制等系统变革而构建的具有新理念、新使命和新形态的新型高校。当前，大湾区新型大学发展存在办学经费来源渠道过于单一、科产教融合深度与广度有待拓展和治理现代化整体水平不高等困境。面向未来发展，大湾区新型大学亟须推进科产教深度融合，树立办学新理念；强化跨界交叉整合，构建学科专业新结构；深化教育教学改革，打造人才培养新模式；集聚多方优质资源，健全资源配置新机制及提升治理现代化水平，构筑治理新格局。

关键词：粤港澳大湾区；新型大学；高质量发展；科产教融合；治理现代化

被引数：0

粤港澳大湾区高等教育发展方式变革的逻辑与路径

作者：黄明东沈岑砚

机构：武汉大学武汉理工大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年05期

24-32 ，共9页

摘要：新科技是推动粤港澳大湾区高等教育发展方式变革的动力。粤港澳大湾区高等教育发展方式变革的逻辑取向是历史性与时代性、科学性与价值性、技术性与人文性的辩证统一。粤港澳大湾区高等教育发展方式亟须在发展理念、发展定位、合作方式、发展水平、治理机制等方面变革创新，树立开放、融合、善治的高等教育发展理念，增强高等教育服务国家战略需求意识，构建开放式湾区高等教育联合体，提升高等教育发展水平，形成高等教育高质量发展协同治理机制，以便更好地促进高等教育高质量发展，引领我国高等教育未来发展方向，更加满足区域及国家重大战略发展需求。

关键词：高等教育发展方式；粤港澳大湾区；新科技； “双治”现代化；协同治理

被引数：0

教育学的“人民立场”及其践行——再论教育学的社会立场

作者：罗建河谭文娟

机构：中南民族大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年05期

14-23 ，共10页

摘要：无论何种教育学都或明或隐地有着“为谁服务”的社会立场，以回答“谁之教育学”问题。当前专业化的教育学，大多以抽象的人类主义为基础，反而迷失了具体的服务对象。进入新时代，要建构中国特色教育学话语体系，理应坚持和践行“人民立场”。“人民”是中国各民族共享的重要符号之一，其内涵有着一个不断发现、不断丰富的过程；每一次对“人民”的发现都对教育的改革与发展产生了重大的影响。选择和践行教育学的“人民立场”就是要重建和发展“人民的教育学”，要从当下的“人民”出发，依靠当下的“人民”并回到“人民”中去审视教育学，以期发现新时代新的“人民”形象，从而更好地服务于人民。践行“人民立场”的教育学可以包括三个阶段，即“为了人民”的教育学“、归于人民”的教育学和“发现人民”的教育学。

关键词：中国教育学；人民立场；立场选择；为了人民；发现人民

被引数：0

我国一流学科文化自信的内涵及生成

作者：闫广芬杜剑涛贺文杰

机构：天津大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年05期

1-13 ，共13页

摘要：中国特色社会主义进入新的历史阶段，文化自信的时代课题对教育提出全新要求。以当代中国文化自信的时代使命和丰富内涵为观照，我国一流学科建设需要生成学科文化自信，其内涵可深描为三个维度：文化底色源自坚持马克思主义指导地位和社会主义办学方向两大支柱产生的凝聚力，文化底蕴源自传承中国传统文化和构建社会主义核心价值观两大核心意识显现的软实力，文化底气源自中国共产党成立、中华人民共和国建立以及改革开放以来我国学科制度、体系和内在价值对教育复杂实践问题的解决以及创造的伟大成就昭示的硬实力。在一流学科建设过程中，学科知识在生产与转化中形成具有整合功能的一流学科知识文化，是涵育一流学科文化自信的前提条件；学科组织在质量建设中形成具有导向功能的一流学科组织文化，是涵育一流学科文化自信的现实土壤；中国学者在学科建设和人才培养中形成具有传续功能的一流学科共同体文化，是涵育一流学科文化自信的中坚力量。生成一流学科文化自信要分别从共创自主学科知识体系、共建学科组织和共组学术共同体入手，对标构建一流学科的学术体系、学科体系和话语体系，以独具中国特色的文化气质、文化标识和文化形象真正通向一流学科文化自信的境界。

关键词：一流学科；一流学科文化；文化自信；学科话语体系；学科文化形象

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