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新版义务教育物理教科书的科学思维教育内涵及启示
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金新喜
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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守正与创新,继承与发展——初中生物学新教材的综合分析与使用建议
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张锋
余鸿婷
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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落实教材建设国家事权,发挥历史课程育人功能——对新修订版统编初中历史教材编排的思考
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江如蓉
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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发挥核心素养统领作用,落实英语课程育人目标——科普版初中英语新教材解读
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邓杰
李澧
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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新修订版语文统编教材“活动·探究”单元的逻辑
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李功连
龚鑫
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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初中数学“综合与实践”试题的价值取向及启示——以2023～2024年初中数学学业水平考试试题为例
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曾志勇
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福建教育
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评价_沙龙·中考命题理念研究
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2024年42期 |
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形创中考新试题,意呼教学重素养——2024年福建省初中学业水平考试数学卷“综合与实践”试题特点及教学导向
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林山杰
翁桂萍
钱德春
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福建教育
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评价_沙龙·中考命题理念研究
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2024年42期 |
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重大主题教育融入中考语文现代文阅读试题的测评路径研究——以2017～2024年福建省中考语文卷为例
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李晓菁
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福建教育
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评价_沙龙·中考命题理念研究
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2024年42期 |
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基于新高考数学综合难度模型的“函数”主线试题研究
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方荣报
陈艳玲
谢加良
刘小辉
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福建教育
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评价
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2024年42期 |
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再论学校文化管理轮廓与建设纲目
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张东娇
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福建教育
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思考
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2024年42期 |
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真正重要的不是技术,而是技术之于人的意义
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柳夕浪
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福建教育
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思考
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2024年42期 |
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思政课教师“讲道理”能力的内涵要义和提升策略
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陈玉兰
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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学习共同体视域下的青年思政课教师专业素养发展
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何燕林
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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互学互鉴,同侪共生而道至——名师工作室引领下的思政课教师专业成长共同体建设
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郭贯群
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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新时代思政课教师的理论素养提升策略
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庄三红
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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新时代中学思政课教师的专业知识体系建构
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刘石成
罗玉碧
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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推进高素质专业化思政课教师队伍建设
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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深度挖掘银龄教师丰厚的教育潜能
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张聪
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福建教育
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卷首
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2024年42期 |
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以儿童的方式,让儿童亲近数学——北师大版一年级上册幼小衔接单元解读
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陈成
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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立足儿童立场,把握“衔接”之意——从学生学习视角解读人教版一年级上册新教材
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卢声怡
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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