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核心素养视角下培养高中生英语读后续写能力的策略 唐旻 中学课程辅导 教育视点 2024年35期 13 0
核心素养理念下数形结合思想在初中数学中的渗透 陈谱锦 中学课程辅导 教育视点 2024年35期 10 0
新课程标准背景下初中数学分层教学策略 曾辉响 中学课程辅导 教育视点 2024年35期 6 0
新高考评价体系下高三生物学一轮复习策略 赵海芳 中学课程辅导 教育视点 2024年35期 10 0
高中物理STEM教育模式的构建与实施路径 李新换 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 7 0
审美视域下中国传统艺术与美术课堂的融合 陈李颖 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 11 0
“三新”背景下县城高中语文高效课堂的构建路径 张玲 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 9 0
“双减”背景下初中数学德育渗透策略探究 姚海军 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 14 0
新课标背景下初中语文散文大单元教学探究 吴璇璇 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 8 0
初中化学大单元教学的作业设计策略 王鹏 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 7 0
主题意义下高中英语单元整体教学的设计与实践 苗小丽 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 11 0
基于核心素养的初中数学运算能力培养策略 王亚凤 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 11 1
共生文化下共生课堂教学路径研究 王冰心 中学课程辅导 课题研究 2024年34期 12 0
在信息技术教学中创设问题情境的有效策略 金宝琴 中学课程辅导 多媒体教学 2024年34期 9 0
基于信息技术的初中音乐教学路径探索 罗丽 中学课程辅导 多媒体教学 2024年34期 11 0
新课改理念下高中生物学大单元教学策略探析 郭巧霞 中学课程辅导 教海探航 2024年34期 9 0
传统文化视域下的初中音乐教学 张平渠 中学课程辅导 教海探航 2024年34期 10 0
“立德树人”背景下的初中德育策略研究 谢婷 中学课程辅导 教海探航 2024年34期 12 0
融合历史故事，发挥育人功能——初中历史故事教学法的探究 王汝鉴 中学课程辅导 教海探航 2024年34期 12 0
核心素养导向下高中物理大单元教学策略的探索 沈福芳 中学课程辅导 教海探航 2024年34期 11 0
核心素养视角下培养高中生英语读后续写能力的策略
作者： 唐旻
机构： 东莞市长安中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
12-14 ，共3页
摘要：新高考背景下，高考英语试题对学生能力的考查越来越全面、越来越创新，读后续写作为一种新型的考查方式，在高考中频频出现，各种“根据所给情节进行续写”的题型层出不穷，对学生的英语综合能力要求较高，需要学生具备完善的英语核心素养，这在无形中启发了教师的教学思路。立足教学实践，探究培养高中生英语读后续写能力的价值和核心素养视角下培养高中生英语读后续写能力的策略，旨在落实新高考制度和新课标要求，推动高中英语教学改革与发展。
关键词： 高中英语 ； 核心素养 ； 读后续写能力 ； 培养策略 ；
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核心素养理念下数形结合思想在初中数学中的渗透
作者： 陈谱锦
机构： 浙江省温州市乐清市城南中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
9-11 ，共3页
摘要：数形结合思想是数学学习和研究中不可或缺的重要思想方法，它为学生理解和解决数学问题提供了有力的工具和独特的视角。在初中数学教学中培养学生的数形结合思想，有利于学生抽象思维和形象思维的协调发展，能够提高学生的数学素养和解决问题的能力。分析数形结合的思想内涵，立足分析例题、问题引导、小组合作、鼓励实践四方面内容，深入研究基于核心素养理念的初中数学教学中数形结合思想的渗透策略。
关键词： 初中数学 ； 核心素养 ； 数形结合思想 ；
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新课程标准背景下初中数学分层教学策略
作者： 曾辉响
机构： 福建省南安市水头中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
6-8 ，共3页
摘要：分层教学作为一种创新、科学的教学模式，不仅符合学生的学习成长规律，而且符合新课程标准的要求，可以使教育回归本质，为教学注入新的活力。以初中数学课程为例，分析了新课程标准下初中数学分层教学的价值和策略，使越来越多的教师意识到分层教学的价值，从而立足新课程标准，创新教学方法，推动初中数学教学创新发展。
关键词： 初中数学 ； 新课程标准 ； 分层教学 ； 策略 ；
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新高考评价体系下高三生物学一轮复习策略
作者： 赵海芳
机构： 江苏省徐州经济技术开发区高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
3-5 ，共3页
摘要：新高考改革的不断深入，对高中教学提出了新要求。生物学作为重要的自然科学学科，在新高考评价体系中具有重要地位。高三是关键的“攻坚阶段”，如何在新高考背景下开展生物学一轮复习，成为教师面临的新挑战。从新高考评价体系的视角探讨高三生物学一轮复习的策略，提高教学效率，提升复习质量。
关键词： 高中生物学 ； 新高考评价体系 ； 一轮复习 ； 复习策略 ；
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高中物理STEM教育模式的构建与实施路径
作者： 李新换
机构： 广东省中山市烟洲中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
126-128 ，共3页
摘要：STEM教育是一种多学科融合的新型教育模式，强调以不同学生个体的兴趣特长和学习方式为中心，开展针对性教学。在高中物理教学中引入STEM教育模式，不仅能够提升学生对物理知识的理解和应用能力，还能有效培养学生的实践能力和科学思维。通过探讨高中物理STEM教育模式面临的现实挑战，探索相关的实施路径，以期推动高中物理教学高质量发展。
关键词： 高中物理 ； STEM教育理念 ； 多学科融合 ；
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审美视域下中国传统艺术与美术课堂的融合
作者： 陈李颖
机构： 江苏省靖江外国语学校人民路分校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
123-125 ，共3页
摘要：中国传统艺术蕴含着深厚的文化底蕴和独特的审美价值，将传统艺术引入美术课堂对提升学生的审美素养具有重要意义。初中美术教师应深入研究将中国传统艺术融入美术课堂教学的策略，以此重构课程内容，创新课堂教学方法，强化教学评价，让学生在欣赏与创作中感受传统艺术的魅力，进一步提升他们的审美素养。
关键词： 初中美术 ； 审美素养 ； 传统艺术 ； 教学实践 ；
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“三新”背景下县城高中语文高效课堂的构建路径
作者： 张玲
机构： 甘肃省岷县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
120-122 ，共3页
摘要：随着社会的进步和发展，教育事业也在不断改革和创新。在“三新”背景下，县城高中语文教师应从探讨高中语文高效课堂构建的意义出发，积极探索符合学生身心特点、适应学生发展需要、体现先进教育理念的高效课堂构建路径，以促进学生全面发展。
关键词： 高中语文 ； “三新” ； 县城 ； 高效课堂 ； 构建路径 ；
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“双减”背景下初中数学德育渗透策略探究
作者： 姚海军
机构： 甘肃省天水市麦积区马跑泉中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
117-119 ，共3页
摘要：初中阶段的学生正处于人生成长、发展的关键阶段，良好的德育引导至关重要。随着“双减”政策的实施，学生的课业压力得到了一定程度上的缓解，为德育的有效渗透提供了良好的契机。而数学作为初中阶段最为基础的教学课程之一，具有显著的课程育人功能。在“双减”背景下的初中数学课堂教学中，教师应在立德树人任务的指引下，积极探究德育渗透的路径，使学生在提升自身数学综合素养的同时，形成良好道德品质。
关键词： 初中数学 ； “双减” ； 德育渗透 ； 策略探究 ；
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新课标背景下初中语文散文大单元教学探究
作者： 吴璇璇
机构： 泉州市城东中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
114-116 ，共3页
摘要：相较于传统的单篇教学模式，大单元教学更加契合新课标的课程理念，也更符合学生核心素养的培育要求。它能帮助学生汲取更多知识，发展语言、思维、审美和文化方面的能力，促进学生全面发展。以初中散文教学为例，分析新课标背景下大单元教学的价值和策略，旨在启发教师的教学思路，使教师能够立足散文的文体和写作特点，结合单元主题，从整体视角完善大单元教学设计和实施。这有助于学生进一步学习和理解散文，推动初中语文教学的改革和发展。
关键词： 初中语文 ； 新课标 ； 散文 ； 大单元教学 ；
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初中化学大单元教学的作业设计策略
作者： 王鹏
机构： 河南省镇平县涅阳第二初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
111-113 ，共3页
摘要：作业是学生学习过程中必不可少的内容，设计作业最主要的目的是帮助学生巩固对知识内容的理解。而在大单元教学理念的应用下，教师所设计的作业内容需要充分整合单元知识，加深学生对知识内容的整体理解，从而更好地促进学生学习能力的提升。“双减”背景下，教师应深入研究初中化学大单元教学理念下的作业设计，推出更为多样化、新颖化的作业内容，激发学生的学习兴趣，提升学生化学核心素养。
关键词： 初中化学 ； 大单元教学 ； 作业设计 ；
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主题意义下高中英语单元整体教学的设计与实践
作者： 苗小丽
机构： 甘肃省定西市岷县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
108-110 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断深入，主题意义下的高中英语单元整体教学成为提升学生学科核心素养的重要途径。为确保此教学模式的有效开展，教师可以从挖掘教学主题、整合教学内容、设计教学活动以及落实教学评价四方面入手，通过明确主题，整合内容，确保教学内容的连贯性和适用性，通过开展多元化的主题活动，培养学生的批判性思维和文化意识，通过综合评估学生的学习效果，确保教学目标的实现，进而全面提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。
关键词： 高中英语 ； 主题意义 ； 单元整体教学 ； 实践策略 ；
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基于核心素养的初中数学运算能力培养策略
作者： 王亚凤
机构： 陕西省咸阳市礼泉县实验初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
105-107 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养的培养逐渐受到重视。在初中数学教学中，数学运算能力是学生数学学习的基础，对其他学科的学习也有着重要的促进作用。提升学生的数学运算能力是核心素养培养的重要组成部分，也是评价学生核心素养的重要指标。数学教师应结合初中数学教学实际和学生存在的具体问题，在提升学生运算能力的过程中发展其核心素养。
关键词： 初中数学 ； 核心素养 ； 运算能力 ； 教学策略 ；
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共生文化下共生课堂教学路径研究
作者： 王冰心
机构： 江苏省通州高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
102-104 ，共3页
摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》强调，核心素养导向下的高中语文课堂教学活动设计，教师应以语文教学内容为载体，教会学生透过现象看本质，使课堂在新课改思想的引领下向纵深发展，实现语文知识与生长性课堂的融合共生。聚焦统编版高中语文教学共生课堂设计要点，细致剖析重点内容，并提出一系列切实可行的教学问题解决途径，旨在推动高中语文教学向更加高效的方向发展。
关键词： 高中语文 ； 共生课堂 ； 教学路径 ；
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在信息技术教学中创设问题情境的有效策略
作者： 金宝琴
机构： 江苏省兴化中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
99-101 ，共3页
摘要：在信息技术教学改革中创设问题情境，有利于将课程内容融入学生的生活实际和社会需求，也有利于提升学生解决问题的能力，发展学生的信息素养。教师应以问题情境在高中信息技术教学中的应用实践为研究对象，从多个角度深入研究，设计有效的教学策略，创设出富有吸引力的教学情境，从而提高教学质量，促进学生全面发展。
关键词： 高中信息技术 ； 问题情境 ； 创设策略 ；
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基于信息技术的初中音乐教学路径探索
作者： 罗丽
机构： 甘肃省天水市麦积区花牛中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
96-98 ，共3页
摘要：信息技术的广泛运用推动了教育信息化的发展，在为教育改革提供良好发展契机的同时，也对教学提出了更加严格的要求，推动教育改革朝着更为高效、更具创新的方向发展。在初中音乐教学中，教师应深度解读教育信息化的内涵，科学把握初中音乐教学的创新指向，并以此为基础，优化初中音乐信息化教学路径，使初中音乐课堂的教学质量与效率在信息技术的辅助下获得更为显著的提升。
关键词： 初中音乐 ； 信息技术 ； 教学路径 ； 探究路径 ；
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新课改理念下高中生物学大单元教学策略探析
作者： 郭巧霞
机构： 甘肃省定西市安定区东方红中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
93-95 ，共3页
摘要：在新课改理念下，探索指向核心素养的课程教学模式是当前教师共同关注的课题。高中生物学大单元教学模式以内容整合为核心特质，能够突显知识体系，促进主体参与，并提升教学效率。教师应围绕高中生物学的重要概念，制订有效的教学策略，提升生物学课堂教学的效果，促进学生核心素养的发展。
关键词： 高中生物学 ； 新课改理念 ； 大单元教学 ；
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传统文化视域下的初中音乐教学
作者： 张平渠
机构： 江苏省苏州市吴中区南行中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
90-92 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断深入，素质教育越来越重视将传统文化融入初中音乐教学中。教师要深入分析传统文化视域下初中音乐教学的价值与策略，并制订相应的教学策略。通过引入古典戏曲、民族歌曲、传统乐器等传统音乐元素，可以丰富教学内容，不仅推进学生对传统文化的认知，促进其传承，而且能有效培养学生的文化自信。
关键词： 初中音乐 ； 传统文化 ； 教学策略 ；
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“立德树人”背景下的初中德育策略研究
作者： 谢婷
机构： 福建省厦门市厦门实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
87-89 ，共3页
摘要：开展德育活动，可以促使心理发育尚未成熟的中学生，在学习与生活中形成正确的“三观”，可以强化学生的道德素养，提升其社会能力和自身辨别能力。在初中德育工作中，应注重激励，切实强化学生的内驱力，开展多样化的实践活动，强化学生落实德育知识的能力，同时渗透家校合作理念，创建统一的育人环境，高效完成“立德树人”任务，助力学生全面发展。
关键词： 初中德育 ； 激励机制 ； 实践活动 ； 家校合作 ； 德育素养 ；
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融合历史故事，发挥育人功能——初中历史故事教学法的探究
作者： 王汝鉴
机构： 江苏扬州市梅岭中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
84-86 ，共3页
摘要：近年来，在初中历史教学中，历史故事教学法得到了越来越广泛的应用。该教学法提倡以时间为线索，串联起一个个历史事件，形成生动有趣的故事链，学生能够在听故事的过程中了解历史的发展脉络。教师通过描绘历史人物的生动形象，展现他们的思想、行为和决策过程，帮助学生深入理解历史事件背后的复杂因素和人文内涵。此外，历史故事教学法还强调学生的积极参与和互动交流，教师可以引导学生自己收集整理历史故事，组织课堂讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中锻炼历史思维和表达能力。
关键词： 初中历史 ； 故事教学法 ； 育人功能 ； 教学探究 ；
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核心素养导向下高中物理大单元教学策略的探索
作者： 沈福芳
机构： 福建省大田县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
81-83 ，共3页
摘要：大单元教学是对传统课时教学知识体系的深刻改革，能够让学生更好地把握知识之间的关联，搭建完整的知识框架，促进学生构建深度思维模式。高中物理教师应深刻理解在物理教学中开展大单元教学的意义，确定核心素养导向下的高中物理大单元教学策略，改善学生物理学习体验，让学生在大单元学习中建立起系统的知识体系，促进核心素养教学目标的落实。
关键词： 高中物理 ； 大单元 ； 核心素养 ； 教学策略 ；
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