首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到11071条结果
第522/554页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
基于生命观念的初中生物学大单元情境任务创设 周坤 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 9 0
新课标下初中英语生活化作文教学分析 秦峰 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 11 0
核心素养下的高中英语阅读课形成性评价策略 张毅 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 10 0
项目式学习在高中化学教学中的应用 邓芹飞 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 11 0
核心素养下初中历史人物线教学实践与反思 陈咏 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 6 0
案例教学法在高中思想政治教学中的应用 蔡金千 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 12 0
初中物理“教、学、评一致性”理念教学分析 白延恺 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 8 0
“言文并重”理念下的初中文言文课堂教学 胡晴晴 贾灿灿 中学课程辅导 教育视点 2024年05期 12 0
农村学生语文预习习惯培养的教学策略探究 刘焕松 中学课程辅导 课题研究 2024年13期 17 0
运用教材插图培育初中生的家国情怀素养 林斐 中学课程辅导 课题研究 2024年13期 8 0
基于“教-学-评”一致性课堂增值评价探析 马成源 中学课程辅导 课题研究 2024年13期 13 0
网络研究性学习在高中通用技术中的应用策略 孙淑珍 中学课程辅导 多媒体教学 2024年13期 13 0
信息技术背景下初中历史教学策略探究 张震 中学课程辅导 多媒体教学 2024年13期 18 0
论情感教育在初中美术课堂教学中的应用 焦海兰 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 12 0
基于学习任务群的初中语文阅读教学 王慧芳 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 13 0
初中语文微写作教学策略探究 马玲 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 9 0
高中地理课程思政教学策略探究 李志炜 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 13 0
PBL教学模式在高中物理教学中的应用 周利声 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 14 0
初中语文主题单元整合阅读课堂教学的实施探索 肖琴 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 13 0
大单元教学在高中信息技术教学中的应用 吕习钱 中学课程辅导 教海探航 2024年13期 12 0
基于生命观念的初中生物学大单元情境任务创设
作者： 周坤
机构： 宿迁市钟吾初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
24-26 ，共3页
摘要：生命观念是初中生物学核心素养的重要内容，几乎涵盖了生物学课程的所有知识。只有将生命观念渗透到课堂教学的各个环节中，才能使学生运用这些观念解释生命现象，助力其生物学核心素养的形成与发展。因此，在大单元教学中，教师应积极创设情境任务，将生命观念合理融入单元知识体系中，利用多元化情境任务加深学生对所学内容的理解，切实保障初中生物学大单元教学的实效性。
关键词： 初中生物学 ； 生命观念 ； 大单元教学 ； 情境创设 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
新课标下初中英语生活化作文教学分析
作者： 秦峰
机构： 安徽省阜阳市临泉县第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
21-23 ，共3页
摘要：新课标背景下，初中英语教师在实施作文教学时，应贯彻落实陶行知先生提出的“生活化教育”理念，结合具体的写作内容，指导学生串联迁移生活经验，从生活的角度完成写作，降低学生写作的难度，让他们感受到写作的乐趣，使学生从原来的不敢写、不想写变为懂得写、愿意写，在多元化的写作实践中提升写作水平。文章先分析当下初中英语作文教学的现状，而后阐述写作教学生活化的价值，最后探究新课标下初中英语实施生活化作文教学的策略，从而为学生提供更为丰富且优质的写作体验，促进学生写作素养的提升。
关键词： 初中英语 ； 新课标 ； 生活化 ； 作文教学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
核心素养下的高中英语阅读课形成性评价策略
作者： 张毅
机构： 深圳市高级中学理慧高中
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
18-20 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断推进，学科核心素养的培养已经成为高中英语教学的重要革新途径。阅读课作为英语教学中的重要课程，其评价方式对学生有重要意义。在传统高中英语阅读课上，单一性的评价方式不仅不能满足学生个人发展的需求，也无法促进学生核心素养的提升，亟须引入全新的评价模式，强化英语阅读课的教学效果。而形成性评价模式始终以学生为中心，不仅能全面关注学生的整个学习过程，还较为注重评价的最终结果，可以有效提升学生的积极性与自信心，为教师提供及时反馈，助力师生共同进步。立足于英语学科核心素养的培养，以高中英语阅读课教学为切入点，对教学中形成性评价的应用进行详细探讨，并提出相关策略。
关键词： 高中英语阅读课 ； 核心素养 ； 形成性评价 ； 评价策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
项目式学习在高中化学教学中的应用
作者： 邓芹飞
机构： 扬州市邗江区第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
15-17 ，共3页
摘要：项目式学习作为一种创造性解决实际问题的学习方式，其最显著的特征是彰显学生的主观能动性，促使学生在项目化活动的引导下，完成对知识点的综合应用，实现对问题的有效解决，将学科思维从低阶转向高阶，唤醒他们对未知的探索欲，达成学科核心素养的培育及发展。因而在高中化学教学中，教师可以实施项目式学习，结合具体的教学内容，指导学生完成一系列项目化探究，实现对知识的迁移应用，强化他们的理解能力。阐述项目式学习在高中化学教学中的应用价值，分析高中化学教学中存在的问题，并探究实施项目式学习的有效策略，以此让学生有更为真实、丰富、愉悦的化学学习体验。
关键词： 高中化学 ； 项目式学习 ； 应用价值 ； 应用策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
核心素养下初中历史人物线教学实践与反思
作者： 陈咏
机构： 江苏省南京市上元中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
12-14 ，共3页
摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，中学历史教学应注重围绕核心素养设立教学目标，以培养核心素养为目的设计教学过程，通过多样化的教学、评价方式实现历史学科核心素养的落地。为促成学生核心素养的培养，激发学生学习主动性，提高课堂教学的趣味性，以统编版八年级上册“新文化运动”一课为例，总结人物线教学设计方法，并对课堂教学实践进行总结与反思，以此促进初中历史课程的多样化教学。
关键词： 初中历史 ； 核心素养 ； 人物线 ； 实践与反思 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
案例教学法在高中思想政治教学中的应用
作者： 蔡金千
机构： 福建泉州洛江外国语学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
9-11 ，共3页
摘要：为更好地在思想政治教学中培养学生的综合素养，教师需要合理应用案例教学法，让学生深度参与学习活动。简要论述案例教学法的内涵及其在高中思想政治教学中的应用价值，并结合教学案例提出教师可以采取巧妙呈现案例、深度分析案例、结合案例练习以及组织学生收集案例等策略，有效将案例教学法用于高中思想政治教学中，辅助学生构建知识体系，推动学生学以致用，发展综合能力。
关键词： 高中思想政治 ； 案例教学法 ； 教学策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
初中物理“教、学、评一致性”理念教学分析
作者： 白延恺
机构： 福建省厦门市集美实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
6-8 ，共3页
摘要：以驱动义务教育物理课程改革，全面落实《义务教育物理课程标准（2022年版）》所提出的“发挥评价育人功能，促进学生核心素养发展”建议为根本目的，探讨将“教、学、评一致性”理念融于中学物理教学实践的策略，意在通过设计“教、学、评一体化”的物理教学目标、物理教学活动与课程评价体系，更好地发挥物理课程的育人价值，全面推动中学生物理核心素养的发展。
关键词： 初中物理 ； 教、学、评一致性 ； 教学分析 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“言文并重”理念下的初中文言文课堂教学
作者： 胡晴晴 贾灿灿
机构： 山东省淄博市高青县第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
3-5 ，共3页
摘要：文言文是学生学习古汉语、提升文学素养的重要渠道。文言文教学在初中语文教学体系中占据重要地位，以往的文言文教学受各个方面因素的影响，会出现“重言轻文”的现象，导致学生对文言文的情感体会并不深刻，也缺乏相应的学习技巧。“言文并重”理念下的初中文言文课堂教学要重视“文”和“言”，以此推进文言文教学，提升文言文教学效率。
关键词： 初中文言文 ； “言文并重”理念 ； 课堂教学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
农村学生语文预习习惯培养的教学策略探究
作者： 刘焕松
机构： 福建省龙岩市上杭县古田中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
126-128 ，共3页
摘要：预习在学习知识时有重要作用。初中语文教师在推进实现教学改革、建构高效课堂的过程中，应重视课前预习环节，注重培养学生的预习习惯。综合分析农村学生的预习情况可以发现，学生的预习习惯较差，不利于高效教学，影响学科核心素养的培养。因此，教师应明确农村学生预习习惯培养过程中存在的问题，分析项目式教学在促进学生高效预习方面的作用，探寻基于农村学生预习习惯培养的项目式教学策略，以此培养学生形成良好的预习习惯，实现高质量预习。
关键词： 初中语文 ； 农村学生 ； 预习习惯 ； 项目式教学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
运用教材插图培育初中生的家国情怀素养
作者： 林斐
机构： 福建省莆田市莆田擢英中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
123-125 ，共3页
摘要：当前教育背景下，历史新课程改革的核心是促进科学与人文精神在教育中的融合，从而落实立德树人的根本任务。培养学生的家国情怀素养是历史课程立德树人教学的重要目标，而教材插图作为一种直观的教学资源，将抽象的历史具体化，有助于对学生进行情感教育，培养他们的家国情怀。为此，教师应结合实际教学情况，深入探讨如何在核心素养导向下利用教材插图培养初中生的家国情怀素养，以提高历史教学效果。
关键词： 初中历史 ； 教材插图 ； 家国情怀 ； 核心素养 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
基于“教-学-评”一致性课堂增值评价探析
作者： 马成源
机构： 甘肃省兰州市西北师范大学第二附属中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
120-122 ，共3页
摘要：教育评价是一项富有挑战性的工作，事关学生的发展。增值评价通过在不同时间段上获取学生各学科成绩数据，并对其进行分析处理，进而对教师的“教”和学生的“学”进行深刻、恰当的分析，做出适宜的评价，以此进一步改进教学活动，因而成为当前教育评价方面的研究热点。
关键词： “教-学-评”一致性 ； 教育评价 ； 增值评价 ； 实施策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
网络研究性学习在高中通用技术中的应用策略
作者： 孙淑珍
机构： 山东省淄博市周村区实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
117-119 ，共3页
摘要：在高中通用技术课堂上，研究性学习是一种以学生为中心的教育思想，强调学生的主体性，促进学生科学思维、创新意识和动手能力的发展。在高中通用技术课堂上，要让学生进行探究性学习，除了要选择具有典型意义的案例，创造问题情境，提高他们的探索兴趣，同时还要进行良好的引导，让学生在合作和交流的基础上，完成探索任务，从而提高他们的整体素养。
关键词： 高中通用技术 ； 网络研究 ； 应用策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
信息技术背景下初中历史教学策略探究
作者： 张震
机构： 甘肃省定西市安定区张湾中心学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
114-116 ，共3页
摘要：随着信息技术的迅速发展和普及，教育领域也逐渐加入了数字化大潮。在历史学科中，信息技术的应用正逐渐改变着传统的教学模式和教学策略。以往的历史教学主要依靠教师讲述和学生记忆，学生的参与度和主动性相对较低，很难达到良好的教学效果。然而，信息技术的应用为初中历史教学注入了新的活力和可能性。通过利用多媒体、网络资源、虚拟实景等技术手段，可以将历史知识呈现得更加形象、生动，并且激发学生的兴趣和思考能力。这种基于信息技术的教学策略，既能够让学生的学习需求得到较大程度上的满足，还能提升他们的学习专注度和学科素养。
关键词： 初中历史 ； 信息技术背景 ； 教学策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
论情感教育在初中美术课堂教学中的应用
作者： 焦海兰
机构： 山东省淄博市临淄区第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
111-113 ，共3页
摘要：初中美术教学不仅仅是为了培养学生的绘画能力，更要培养学生的审美能力、创造能力以及对美的鉴赏能力，并通过美术教学活动培养学生健全的人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在初中美术课堂教学中，教师要注重对学生情感的教育，通过正确引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
关键词： 初中美术 ； 情感教育 ； 课堂教学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
基于学习任务群的初中语文阅读教学
作者： 王慧芳
机构： 福建省晋江市季延中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
108-110 ，共3页
摘要：初中语文任务群是一种教学组织形式，旨在通过多样化的活动设计激发学生对语文学科的兴趣和深度理解。这种组织形式鼓励学生积极阅读经典文学作品，培养文学鉴赏能力。在写作方面，通过多样化的任务培养学生的写作能力和创造能力；在讨论方面，通过小组合作，促进学生的思维碰撞，提高口头表达能力；在演讲方面，通过演讲活动培养学生的演讲技能和表达观点的能力。这种综合性的任务群设计有助于全面提升学生的语文素养，实现语文教育的多层次目标。因此，教师要优化任务群的设置，以便能更有效地提升学生的阅读能力。
关键词： 初中语文 ； 阅读教学 ； 学习任务群 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
初中语文微写作教学策略探究
作者： 马玲
机构： 甘肃省甘南藏族自治州临潭县回民中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
105-107 ，共3页
摘要：写作是初中语文课程学习的重要内容，但是很多初中生由于阅读量少、知识储备不足，很容易出现写作文时无从下笔的情况，对写作产生抵触情绪。实际上，写作不仅可以锻炼他们的语言组织与表达能力，还能培养学生的逻辑思维能力。当前，随着微写作的盛行，教师可以利用微写作的形式来培养学生的写作兴趣。因此，在分析当前写作教学课堂存在问题的基础上，设计微写作教学的策略，指导初中语文教师更好地开展写作教学，帮助初中生养成良好的写作习惯。
关键词： 初中语文 ； 微写作 ； 教学策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
高中地理课程思政教学策略探究
作者： 李志炜
机构： 甘肃省兰州市第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
102-104 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断推进，学校越来越重视学生德智体美的全面发展，各个学科中都蕴含着思政教学的元素。高中地理教师也应该明确思政教学在课程教学目标中的重要性，深入研究课程思政的实施路径，在高中地理教学活动中融入思政教学内容，建立思政教学与知识点之间的联系，提高地理教学的效果。
关键词： 高中地理 ； 课程思政 ； 教学策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
PBL教学模式在高中物理教学中的应用
作者： 周利声
机构： 山东省诸城市龙城中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
99-101 ，共3页
摘要：传统的教学模式往往以教师为主导，学生只是被动地接受知识。然而，这种模式可能无法充分激发学生的学习积极性和创新能力，也不能满足他们多元化的学习需求。因此，PBL（问题导向学习）教学模式应运而生，它可以调动学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过采用科学探究方式激发学习兴趣，实施合理探究项目契合学习需求，基于教学内容以创建教学情境，开展差异教学促进学生进步以及进行多元评价，助力探索效果等方面，重点阐述了应用PBL教学模式在高中物理教学课堂中的可行性。
关键词： 高中物理 ； PBL教学 ； 教学应用 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
初中语文主题单元整合阅读课堂教学的实施探索
作者： 肖琴
机构： 甘肃省金昌市第五中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
96-98 ，共3页
摘要：在现代化教育改革的背景下，各种教学方式不断涌现和兴起。主题单元整合教学就是其一种，它以点带面，形成相对完整的系统，帮助学生从微观和宏观的角度来提升思维能力，获取最佳的学习成果。作为教师，需要分析其中的核心内涵与要求，秉持“授人以渔”的理念来指导学法，通过创设多元教学活动，使学生在思维品质和读写能力、文化素养的全面发展，从而提升学生的核心素养水平。
关键词： 初中语文 ； 主题单元 ； 阅读课堂 ； 核心素养 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
大单元教学在高中信息技术教学中的应用
作者： 吕习钱
机构： 安徽省无为第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
93-95 ，共3页
摘要：随着信息技术的快速发展，高中信息技术教学的重要性日益突显，同时也面临着新的挑战和要求。探索新的教学模式，提高信息技术教学的质量和效率，是当前高中信息技术教育面临的重要任务。大单元教学作为一种新兴的教学方法，通过整合学科知识，构建完整的知识体系，有利于培养学生的信息技术核心素养，同时也有利于提高学生的综合素质和创新能力。
关键词： 高中信息技术 ； 大单元教学 ； 教学实践 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • ...
  • 520
  • 521
  • 522
  • 523
  • 524
  • ...
  • 553
  • 554
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知