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信息技术在高中生物学教学中的应用策略探究 张晓丽 中学课程辅导 多媒体教学 2024年12期 12 0
基于核心素养培养的初中信息技术教学策略 彭泽宁 中学课程辅导 多媒体教学 2024年12期 14 0
“巧设议题”构建初中道德与法治探究课堂 施华群 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 11 0
新课标背景下初中历史大单元教学路径探究 罗梦甜 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 11 0
“双减”政策背景下提升初中英语作业质量的实践 邹桂林 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 11 0
初中美术课程的体验式教学 钟常华 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 10 0
浅谈初中文言文教学现状及改善策略 岳宝军 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 9 0
构建化学概念图的高中化学有效教学 魏洁 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 18 0
高中地理教学中学生读图能力训练教学研究 杨新英 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 9 0
以情引教，以趣促学，以智启慧——初中数学智趣教学实践分析 奚利斌 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 10 0
体验式教学在高中地理教学中的应用 王安全 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 9 0
从单元视角探索高中语文群文阅读教学策略 陈婕 中学课程辅导 教海探航 2024年12期 10 0
探究新课标背景下初中音乐课堂渗透美育的策略 曹荣亮 中学课程辅导 创新课堂 2024年12期 11 0
问题情境在高中生物学概念教学中的应用研究 张强飞 中学课程辅导 创新课堂 2024年12期 14 0
项目式教学应用于初中科学课堂中的策略探究 曹红燕 中学课程辅导 创新课堂 2024年12期 8 0
“双新”背景下高中生物学多元化教学实践 刘梦奇 中学课程辅导 教学实践 2024年12期 15 0
新课标下促进学生深度学习的初中化学教学策略 纪君溪 中学课程辅导 教学实践 2024年12期 12 0
新高考下高中数学教学中培养学生运算能力的策略 贾云亮 中学课程辅导 教学实践 2024年12期 10 0
概念图在高中化学教学中的应用实践 刘洋 中学课程辅导 教学实践 2024年12期 23 0
指向深度学习的高中思想政治教学路径探究 卓里奇 中学课程辅导 教学实践 2024年12期 12 0
信息技术在高中生物学教学中的应用策略探究
作者： 张晓丽
机构： 山东省莱西市实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
96-98 ，共3页
摘要：信息时代为高中教育带来了巨大的变革，高中生物学科作为培养学生科学意识和创新能力的重要途径，要紧跟信息时代的发展脚步，实现信息化转型与变革。然而，目前高中生物学课堂教学存在信息技术应用频率不高、教学灵活度不够、学生参与度较低等问题。对此，从教学内容、教学方法、实验教学等层面，提出构建高效课堂的创新策略，促进信息技术在生物学课堂的有效应用。
关键词： 高中生物学 ； 信息技术 ； 信息化教学 ；
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基于核心素养培养的初中信息技术教学策略
作者： 彭泽宁
机构： 福建省泉州第五中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
93-95 ，共3页
摘要：随着信息技术日新月异的发展，信息技术教育受到广泛关注。新课改要求信息技术面向全体学生，使其具备适应新时代要求的信息技术素养。在核心素养教育背景下，初中信息技术教学必须改变以往的技术型教学策略，立足信息技术核心素养，运用多样化的教学手段激发学生的内在潜能，张扬学生的个性[1]。其中，任务驱动教学法契合新课标的教学要求，教师可以尝试运用任务驱动法构建活力课堂，培养学生的核心素养。
关键词： 初中信息技术 ； 核心素养培养 ； 教学策略 ；
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“巧设议题”构建初中道德与法治探究课堂
作者： 施华群
机构： 浙江省杭州市临平区塘栖第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
90-92 ，共3页
摘要：议题式教学作为一种新兴的教学模式，可以激发学生的学习兴趣，有效锻炼和提升学生的思辨能力、合作探究能力、社会实践能力。对于充满求知欲和探索精神的初中生而言，议题式教学具有很强的吸引力，在课堂教学实践中也有较好的实施基础。结合多个角度设置议题，探索开展议题式教学的有效方法，以激发学生主动探究的欲望，从而促进初中道德与法治高效课堂的构建。
关键词： 初中道德与法治 ； 议题式教学 ； 探究策略 ；
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新课标背景下初中历史大单元教学路径探究
作者： 罗梦甜
机构： 广东省清远市清新区第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
87-89 ，共3页
摘要：大单元教学能有效培养学生的学科核心素养。它与传统的教学模式相比，更加注重从整体视野梳理教材知识，创新教学活动，完善学生的学习过程，让学生获得更为愉悦的学习体验。初中历史教师应该重视大单元教学，依据新课标的要求，整合单元主题教学内容，合理布局教学活动，让学生在优质、高效的学习活动中深入理解知识、建构知识，循序渐进、由表及里、由具体到抽象，持续增厚学科核心素养。
关键词： 初中历史 ； 大单元教学 ； 路径探究 ；
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“双减”政策背景下提升初中英语作业质量的实践
作者： 邹桂林
机构： 福建省三明市三元区第二实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
84-86 ，共3页
摘要：随着素质教育的深入实施，促进学生全面发展、健康成长成为教师共同关注的重要课题。要想促进英语教学的提质增效，教师就要认识到作业诊断改进教学、发展学生素养、优化家校关系的作用，立足“双减”政策背景推动英语作业“减量”“增效”，依托高质量作业推动良好教育生态的构建。通过分析初中英语作业设计存在的问题，在问题导向、目标导向、结果导向的引领下，从目标设计、分层作业、内容拓展、形式创新、评价优化几个方面探究提升初中英语作业质量的有效策略，以促进学生英语学科核心素养的发展。
关键词： 初中英语 ； “双减”政策 ； 作业质量 ；
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初中美术课程的体验式教学
作者： 钟常华
机构： 福建省顺昌县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
81-83 ，共3页
摘要：随着基础教育改革的深入，关注人的存在和发展的教育理念的不断深化，体验式教学成为重要的教学方式。在这一背景下，初中美术课程的体验式教学价值愈加凸显。使用文献研究法和教学实践法进行“初中美术课程的体验式教学”研究，探寻初中美术课程体验式教学的价值，总结初中美术课程体验式教学的原则和策略，旨在落实关注人的存在和发展的教育理念。
关键词： 初中美术 ； 体验式教学 ； 教学价值 ； 教学原则 ； 教学策略 ；
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浅谈初中文言文教学现状及改善策略
作者： 岳宝军
机构： 甘肃省榆中县岳家巷学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
78-80 ，共3页
摘要：文言文语言简约、凝练，内容哲理性强，是语文教学中的重点和难点。受时代、审美、认知等因素的影响，初中学生对文言文学习有畏难情绪。简要概括文言文的内涵及特征，阐述改善初中文言文教学现状的意义，并对当前初中文言文教学现状进行详细分析，最后提出相关策略。
关键词： 初中语文 ； 文言文教学 ； 教学现状 ； 改善策略 ；
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构建化学概念图的高中化学有效教学
作者： 魏洁
机构： 湖北襄阳市致远中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
75-77 ，共3页
摘要：随着新课改的不断深入，越来越多新颖的教学方式受到教师的青睐。概念图具有知识覆盖面广、联系性强等特征，结合概念图对学生进行教学指导能够有效提高课堂教学效率。在高中化学教学中，巧妙运用概念图更有利于激发学生的学习动力，培养他们的逻辑思维，使其构建完整的知识体系。在全面了解概念图的基础上，尝试构建化学概念图，并将其应用于高中化学课堂教学中，从而充分发挥概念图的优势，发展学生综合能力。
关键词： 高中化学 ； 概念图 ； 教学探究 ；
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高中地理教学中学生读图能力训练教学研究
作者： 杨新英
机构： 甘肃省天水市第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
72-74 ，共3页
摘要：地图是高中生学习地理知识的辅助资源，读图能力训练是提升高中地理教学的重难点所在，培养学生读图能力是高中地理的主要教学目标之一。在新课标背景下，学生读图能力的训练通常需要经过多个循序渐进的步骤，且离不开基础地理概念的讲解。依托读图测试训练活动，增强地理读图活动的趣味性，能够使得学生的读图能力得到有效训练，有助于学生在未来的学习和生活中更好地掌握和运用地理知识，为国家的发展和个人的成长奠定坚实的基础。
关键词： 高中地理 ； 读图能力 ； 训练教学研究 ；
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以情引教，以趣促学，以智启慧——初中数学智趣教学实践分析
作者： 奚利斌
机构： 甘肃省天水市麦积区花牛中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
69-71 ，共3页
摘要：新课改浪潮下，“活教乐学”已经成为教学的主流。初中数学作为集理论与实践于一身的学科，要求教师在教学中树立全新的教学理念，点燃课堂，激发学生的学习热情与探索欲望，提高学生的学习效率。通过探析初中数学智趣教学策略，旨在摆脱落后教学模式的限制，让学生在轻松愉快的环境和氛围中学习数学，爱上数学，享受数学，发展自身的综合能力。
关键词： 初中数学 ； 智趣教学 ； 教学改革 ；
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体验式教学在高中地理教学中的应用
作者： 王安全
机构： 安徽省芜湖市汤沟中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
66-68 ，共3页
摘要：随着教育改革的发展，地理教学模式也在发生改变。体验式教学是一种学生亲身参与的学习活动，其实践性、参与性突出，通过让学生进行自我探索来掌握知识、提升能力。以人教版高中地理教材为参考，从突出学生的主体地位，让学生体验地理学科的魅力；采用不同方式调动学生的体验兴趣，提升地理教学效率；做好教学评价，增强学生的信心等方面展开分析，明确体验式教学开展中应注意的几点事项，探究体验式教学的意义。
关键词： 高中地理 ； 体验式教学 ； 应用探究 ；
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从单元视角探索高中语文群文阅读教学策略
作者： 陈婕
机构： 安徽省黄山市歙县第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
63-65 ，共3页
摘要：阅读是一个人获取知识、培养能力的重要途径。学生要想在语文学习中获得更多的知识、提升学习能力，就必须丰富自身的阅读经历。教师要想充分发挥教材的价值，就应当对群文阅读教学模式进行深入探究，开展具有针对性的群文阅读活动。在日常教学过程中，教师可以将群文阅读教学和单元教学有机结合起来，以单元为单位进行教学设计，并基于单元视角探索有效的群文阅读教学策略。
关键词： 高中语文 ； 单元视角 ； 群文阅读 ； 教学策略 ；
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探究新课标背景下初中音乐课堂渗透美育的策略
作者： 曹荣亮
机构： 广西壮族自治区钦州市钦南区黄屋屯中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
60-62 ，共3页
摘要：随着教育理念的完善，初中音乐教师应重视美育工作的落实，将美育内容渗透到教学中，培养学生的审美能力。教师应以新课标为落脚点，明确美育的意义，结合初中音乐教学现状，探究新课标背景下初中音乐课堂渗透美育的有效策略，从而提升初中音乐教学的效率。
关键词： 初中音乐 ； 新课标 ； 美育 ； 教学策略 ；
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问题情境在高中生物学概念教学中的应用研究
作者： 张强飞
机构： 云南省富源县胜境中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
57-59 ，共3页
摘要：高中生物学概念教学传统问题主要包括概念抽象难以理解、知识孤立缺乏联系、强调死记硬背、缺少实际应用案例、学生参与度低、评价侧重记忆与应试等方面。这些问题阻碍了学生对生物学概念的深入理解和兴趣培养，需要通过创新的教学方法加以解决。而问题情境的优势在于能够激发学生的兴趣和主动性，将抽象的概念变得具体，促使学生更深入地探索知识，构建更为完整的知识体系。文章主要探讨问题情境在高中生物学概念教学中的应用，促使学生从多个角度思考问题，培养其批判性思维与综合素质。
关键词： 高中生物学 ； 问题情境 ； 概念教学 ；
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项目式教学应用于初中科学课堂中的策略探究
作者： 曹红燕
机构： 浙江省杭州西兴中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
54-56 ，共3页
摘要：项目式教学作为一种以学生为中心的教学模式，让学生在具体的情境中积极参与学习，达到建构知识与提高能力的目的。教师应当设计将项目式教学应用于初科学课堂的有效策略，让学生在体验的过程中习得知识，获得新技能，自主参与科学知识的生成过程，实现核心素养的有效提升。
关键词： 初中科学 ； 项目式教学 ； 教学策略 ；
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“双新”背景下高中生物学多元化教学实践
作者： 刘梦奇
机构： 安徽省泗县第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
51-53 ，共3页
摘要：在当前新课改和新高考的背景下，教师要通过改革教育教学来促进课堂效果的提升。但是，在生物学教学中，部分教师往往只关注学生学习成绩的提升，忽视了对学生综合能力和核心素养的培养。在此基础上，教师需要基于探究高中生物学教学现状开展生活化教学，创新信息化教学，明确核心素养目标，开展生物学实验以及注重课堂评价等多元化教学方式以实现生物学课程目标。
关键词： 高中生物学 ； “双新”背景 ； 多元化教学 ； 实践策略 ；
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新课标下促进学生深度学习的初中化学教学策略
作者： 纪君溪
机构： 山东省日照市莒县碁山镇第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
48-50 ，共3页
摘要：深度学习是一种高效率、高投入的学习方式，更加注重学生对所学知识的综合分析及批判性理解，学习结果也有着更强的迁移性。初中化学教师应引导学生深度学习，促进学生对知识的理解与建构，提升综合探究能力，助力化学核心素养的发展。
关键词： 初中化学 ； 新课标 ； 深度学习 ；
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新高考下高中数学教学中培养学生运算能力的策略
作者： 贾云亮
机构： 陕西省西安市第十中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
45-47 ，共3页
摘要：运算是高中生在数学学习中必须掌握的一项技能，关系着学生数学核心素养的发展，也是学生高效解题的前提与基础。高中数学教师应该重视学生运算能力的培养，以使其实现高质量学习。分析新高考下高中数学教学中培养学生运算能力的价值，探究运算能力培养的策略。
关键词： 高中数学 ； 新高考 ； 运算能力 ；
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概念图在高中化学教学中的应用实践
作者： 刘洋
机构： 甘肃省白银市第九中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
42-44 ，共3页
摘要：基于教育改革不断深化的背景，概念图的合理应用成为优化高中化学教学质量的重要手段。在教学过程中，使用概念图可以促进学生创造性意识的发展，开发学生的创造力，同时还可以在课堂上更好地调动学生的学习积极性，帮助学生形成完整的知识系统，发展思维能力。从多方面介绍概念图，分析探讨其在化学教学中的应用价值和实践策略，助力提升高中化学教学质量，全面发展学生的化学综合素养。
关键词： 高中化学 ； 概念图 ； 应用实践 ；
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指向深度学习的高中思想政治教学路径探究
作者： 卓里奇
机构： 建瓯市第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
39-41 ，共3页
摘要：高中思想政治教学旨在帮助学生确立正确的政治方向，提升学生的思想政治学科核心素养。通过这门课程的学习，学生不仅能够加深对社会的理解，还能够提高参与社会的能力。指向深度学习的教学方法有助于学生实现全面发展，以及具备社会责任感和良好的公民素养。教师可以通过激发学生的思辨能力，引导学生深入思考和分析社会、政治现象，从而加深学生对高中思想政治课程的理解。教师也可以通过实际案例、问题解决等教学方法培养学生的实际运用能力，使学生将所学知识运用于日常生活和社会实践中。为此，针对指向深度学习的高中思想政治教学路径展开探究。
关键词： 高中思想政治 ； 深度学习 ； 教学路径 ；
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