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高中化学大单元“教、学、评”一体化教学 高树伟 中学课程辅导 教学实践 2024年10期 12 0
初中体育专项运动技能大单元教学设计研究 李楠 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 12 0
论新课改下初中数学教学的有效策略 阚红霞 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 10 0
“六大解放思想”视角下初中美术教学策略探究 李倩 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 7 0
优化单元教学 提高地理素养 赵宇平 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 11 0
“双新”背景下高中生物学的教学策略 薛瑞虹 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 10 0
初中语文教学中中华优秀传统文化的应用研究——以初中古诗文教学为例 肖琴 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 12 0
新课程改革背景下的高中地理教学创新研究 王小红 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 11 0
高中化学生活化教学的有效实施途径 凌云峰 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 10 0
新课标理念下的高中物理实验教学创新研究 成明德 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 10 0
以生为本强化初中道德与法治教学 刘晨 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 9 0
高中思想政治学科核心素养的实践性教学策略 杜金凤 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 9 0
初中道德与法治教学中培养学生法律意识的策略 孙晓玲 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 9 0
基于核心素养的高中物理大单元教学设计 李文秀 中学课程辅导 教育视点 2024年10期 10 0
核心素养下的黄河文化与高中生物学融合探究 任红艳 中学课程辅导 课题研究 2024年08期 11 0
PBL教学模式下的中医药文化实践活动课程开发 彭念念 中学课程辅导 课题研究 2024年08期 12 0
新课标背景下初中物理跨学科教学策略分析 栾贻学 马荣艳 中学课程辅导 课题研究 2024年08期 10 0
家校协同开展劳动教育的实践研究 陆定展 中学课程辅导 课题研究 2024年08期 7 0
阅读策略与中学物理教学相融合的探究 林伟君 中学课程辅导 课题研究 2024年08期 9 0
量体裁衣：初中化学教学中分层教学的实践 薛文静 中学课程辅导 课题研究 2024年08期 11 0
高中化学大单元“教、学、评”一体化教学
作者： 高树伟
机构： 福建省晋江市第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
42-44 ，共3页
摘要：在高中化学大单元的教学中，“教、学、评”一体化被视为一种重要的应用策略。这种策略强调将教学、评价和反馈紧密结合起来，以促进学生的学习效果和能力发展。教师通过创设多元化的学习情境，引导学生进行自主学习和合作学习，并及时、准确地提供反馈和调整，同时提供个性化的辅导和支持，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。这些策略的应用有助于激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展和培养终身学习的能力。
关键词： 高中化学 ； 大单元教学 ； 应用策略 ；
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初中体育专项运动技能大单元教学设计研究
作者： 李楠
机构： 安徽省蚌埠市蚌埠二中禹会实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
39-41 ，共3页
摘要：初中体育专项运动技能大单元教学，能够打破传统教学的限制，突显体育教学的系统性和针对性，还能够有效激发学生学习的积极性。为此，教师应从理论和实践两个方面优化设计并实施大单元教学，发挥大单元教学的优势，提升初中体育教学效果。
关键词： 初中体育 ； 专项运动技能 ； 大单元教学 ； 优化设计 ；
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论新课改下初中数学教学的有效策略
作者： 阚红霞
机构： 山东省淄博市沂源县第二实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
36-38 ，共3页
摘要：自新课程标准实施以来，要求教学中应充分发挥学生的主体性，将传统知识传授转变为对学生情感、态度和能力等各方面的培养。为此，在初中数学教学中，教师需要改进和创新教学方法，加强师生情感交流，创造多样化的教学情境，提高学生的学习能力和思维能力，以促进学生在知识、能力等各方面的全面发展和提高，实现数学课程改革的目标要求，推动数学课程改革的深入开展。
关键词： 初中数学 ； 新课改 ； 有效策略 ；
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“六大解放思想”视角下初中美术教学策略探究
作者： 李倩
机构： 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
33-35 ，共3页
摘要：陶行知先生的“六大解放思想”对初中美术课堂教学具有重要的启发作用。在初中美术课堂教学过程中，教师可以利用这一思想创新美术创作活动、美术鉴赏活动、美术文化探究活动的开展形式，设计高效的初中美术课堂教学策略，全面提升学生的美术素养。
关键词： 初中美术 ； “六大解放思想” ； 陶行知 ； 教学策略 ；
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优化单元教学 提高地理素养
作者： 赵宇平
机构： 甘肃省兰州市第七中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
30-32 ，共3页
摘要：在高中地理教学中应用大单元教学是一个新的发展方向，为地理教学注入了新的生机活力。落实大单元教学有助于提高学生的地理核心素养。地理教师应充分重视大单元教学，加强应用和创新，提高教学质量和效率。从大单元的概念与作用入手，探究高中地理大单元教学策略，并提出相应的教学策略，以构建优质的教学情境，并进行综合评价，确保高中地理大单元教学的质量。
关键词： 高中地理 ； 大单元教学 ； 策略探究 ；
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“双新”背景下高中生物学的教学策略
作者： 薛瑞虹
机构： 甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
27-29 ，共3页
摘要：随着我国教育的不断发展和创新，尤其是新课程和新教材的推出，高中生物学教学正站在一个崭新的历史节点上。然而，在“双新”背景下如何开展高效、有针对性的生物学教学，无疑是每一位教育工作者都需要思考的问题。为此，对“双新”背景下的高中生物学教学策略进行了深入探讨。
关键词： 高中生物学 ； “双新”背景 ； 课堂教学 ； 策略分析 ；
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初中语文教学中中华优秀传统文化的应用研究——以初中古诗文教学为例
作者： 肖琴
机构： 甘肃省金昌市第五中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
24-26 ，共3页
摘要：中华优秀传统文化为现代教育提供了丰富的资源，使教学更具现实意义。作为教师，应积极尝试与探索，根据初中阶段的学科特点，创新教学方式，引入更多优质的传统文化资源，激发学生对文本情境的理解，感悟其中蕴含的情感，领悟其中的中心思想或道理，提升学生的阅读能力、表达思维和论证方法，帮助他们树立正确的思想意识，培养良好的价值观念。
关键词： 初中语文 ； 传统文化 ； 运用策略 ；
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新课程改革背景下的高中地理教学创新研究
作者： 王小红
机构： 甘肃省定西市渭源县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
21-23 ，共3页
摘要：在新课程改革不断推进的过程中，提出了新的教育理念和目标。在这种背景下，高中地理教学不再仅仅追求知识传授，而更注重培养学生的创新思维、问题解决能力和综合素养。为此，分析了新课程改革背景下高中地理教学创新的意义，并重点探讨了相应的教学策略。
关键词： 高中地理 ； 新课程改革 ； 教学策略 ；
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高中化学生活化教学的有效实施途径
作者： 凌云峰
机构： 甘肃省天水市第九中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
18-20 ，共3页
摘要：高中化学生活化教学是一种将化学知识与日常生活相结合的教学方法。将高中化学知识与生活知识结合起来，有助于提升学生的学习兴趣，促进高中化学教学的有效开展。然而，在实施过程中存在一些问题，通过分析高中化学生活化教学的重要性和问题，并探讨相应的解决对策，旨在有效解决高中化学生活化教学中的问题，提高教学效果。
关键词： 高中化学 ； 生活化教学 ； 实施途径 ；
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新课标理念下的高中物理实验教学创新研究
作者： 成明德
机构： 甘肃省天水市第三中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
15-17 ，共3页
摘要：在高中物理课堂教学中，传统的教学方法通常注重知识和理论的讲解，缺乏实践性和创新性。然而，通过引入探究式教学、项目式学习、数字化教学等创新方法，可以有效提高学生的学习兴趣和创新能力。同时，采用多元化的评价方式，能够全面评估学生的实验能力和实验态度。探讨高中物理实验教学创新的途径，并提出了实验创新理念下的高中物理课堂构建策略。
关键词： 高中物理 ； 实验教学 ； 教学创新 ； 项目式学习 ；
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以生为本强化初中道德与法治教学
作者： 刘晨
机构： 山东省淄博市淄博高新区实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
12-14 ，共3页
摘要：新课程标准的实施，强调坚持以生为本的教育理念，突出学生的主体地位，提高课堂教学的质量水平。在初中道德与法治课教学中，教师要考虑学生的实际情况，从学生的角度思考问题，根据学生特点展开教学，构建和谐融洽的学习环境，通过多样化教学策略吸引学生注意力，从而构建有效的生本课堂，让学生积极参与到课堂活动中，丰富学生情感体验，促进学生全面发展。
关键词： 初中道德与法治 ； 以生为本 ； 教学策略 ；
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高中思想政治学科核心素养的实践性教学策略
作者： 杜金凤
机构： 甘肃省玉门市第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
9-11 ，共3页
摘要：高中思想政治核心素养的实践性教学策略在培养学生的政治素养方面发挥着关键作用。将核心素养与高中思想政治教学融合，可以提高教学质量和学生的综合能力。同时，核心素养培养目标也为高中思想政治教学提供了教学方向。在核心素养背景下，教师要帮助学生深刻理解政治概念，提升批判性思维和问题解决能力，培养他们的公民意识和社会参与感。
关键词： 高中思想政治 ； 核心素养 ； 实践性教学 ； 策略研究 ；
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初中道德与法治教学中培养学生法律意识的策略
作者： 孙晓玲
机构： 山东省淄博市临淄区实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
6-8 ，共3页
摘要：在当今社会，法律意识对于每个人来说都至关重要。通过道德与法治教学，学生可以了解法律知识，养成守法、用法的思维方式和行为习惯，增强维护自身权益的意识。这将有助于加快推进我国社会主义法治化进程。教师需要关注初中道德与法治教学的现状，并结合教学案例，探讨培养学生法律意识的有效策略。
关键词： 初中道德与法治 ； 法律意识 ； 培养策略 ；
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基于核心素养的高中物理大单元教学设计
作者： 李文秀
机构： 山东省北镇中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年10期
3-5 ，共3页
摘要：核心素养培养是新时代教育的主要目标，也是我国教育体制改革的重要组成部分。核心素养理念的提出预示着我国教育理念发生了根本性的转变，由原本的“知识传授”转向“素养培养”，加快了课程改革的步伐，有效提升了课堂教学效率。通过简述大单元教学的特点，并以核心素养为切入点，探究高中物理大单元教学设计的策略，旨在构建合理的教学知识体系，全面提升高中物理教学水平。
关键词： 高中物理 ； 核心素养 ； 大单元教学 ；
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核心素养下的黄河文化与高中生物学融合探究
作者： 任红艳
机构： 山东省淄博第七中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
126-128 ，共3页
摘要：学科核心素养的培育不仅要求学生具备扎实的学科知识，更要求学生具备批判性思维、团队协作、跨文化交流等多方面的能力。在这一背景下，将黄河文化与高中生物学教学融合，不仅可以丰富学生的知识体系，还可以培养学生的文化自信和跨学科能力。从核心素养角度出发，探讨黄河文化与高中生物学的融合教学，为当前的高中教育改革提供参考。
关键词： 高中生物学 ； 核心素养 ； 黄河文化 ； 融合教学 ；
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PBL教学模式下的中医药文化实践活动课程开发
作者： 彭念念
机构： 深圳市光明区凤凰城实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
123-125 ，共3页
摘要：中医药文化进校园对普及中医药健康小知识，激发学生对中医药文化的兴趣，培育中小学生的中华传统文化认同感及民族自豪感具有重要意义。为此，教师应明确PBL教学模式及其在校园中医药文化实践活动融合运用中应遵循的原则，丰富中医药文化综合实践活动的内容及形式，聚焦学生核心素养的成果展示和教学评价，从而使学生在实践中切实了解、感受、认同、传播中医药文化，促进中医药文化在校园中扎根、萌芽。
关键词： 中医药文化 ； PBL教学模式 ； 综合实践活动 ；
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新课标背景下初中物理跨学科教学策略分析
作者： 栾贻学 马荣艳
机构： 淄博市博山区第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
120-122 ，共3页
摘要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出，初中物理学科的课程增设了跨学科实践主题。跨学科教学与传统的单学科教学相比，无论是在内容、形式、方法上，还是在目标上都展现出了新的特质，在一定程度上推动了学生知识、能力和态度的跨越式发展。对此，教师应明确初中物理跨学科教学的特质与意义，结合当前初中物理课程内容特征和学生能力发展的需求，探究开展初中物理跨学科教学的有效策略，提升物理课堂教学效率。
关键词： 初中物理 ； 新课标 ； 跨学科教学 ； 策略分析 ；
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家校协同开展劳动教育的实践研究
作者： 陆定展
机构： 广西河池市环江毛南族自治县第四初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
117-119 ，共3页
摘要：家庭和学校是教育的两个重要场所，双方需要共同努力，创造有利于开展劳动教育的环境。这种合作关系不仅能够加强家庭与学校的联系，也能为学生提供更加多元的学习环境。通过家校协同，构建劳动教育模式，能使劳动教育更加深入、有效地融入学生的日常生活，为学生全面均衡发展奠定坚实基础。
关键词： 初中劳动教育 ； 家校协同 ； 实践研究 ；
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阅读策略与中学物理教学相融合的探究
作者： 林伟君
机构： 福建省莆田擢英中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
114-116 ，共3页
摘要：在信息化社会，阅读是一项至关重要的技能，是学生获取知识和理解概念的重要途径。作为一门抽象且概念性强的学科，物理学科对学生的阅读能力也有一定的要求。对于中学生而言，阅读能力的培养有助于深化学生对物理等学科知识的理解。教师应将阅读策略融入中学物理教学，从而提高学生理解物理概念、解析物理问题的能力，深化学生对物理知识的认识。
关键词： 中学物理 ； 阅读策略 ； 融合策略 ；
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量体裁衣：初中化学教学中分层教学的实践
作者： 薛文静
机构： 江苏省海安市城南实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年08期
111-113 ，共3页
摘要：分层教学中，教师根据学生的学习水平和需求，将学生分为不同层次，并为不同层次的学生提供相应的教学内容和教学策略。这样既能满足学生的个性化学习需求，又能充分发挥学生学习的主观能动性。通过分层教学，教师能更好地与学生展开互动，促进学生的主动学习和深入思考。将分层教学理念渗透到初中化学教学中，可以提高教学效果，提升学生的学习兴趣和学习成效。
关键词： 初中化学 ； 分层教学 ； 教学实践 ；
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