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借助“加离减向”分析卫星变轨问题

毛广文

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下一篇：问题引领,聚焦物理观念,提升核心素养——以“相对论时空观与牛顿力学的局限性”为例

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数学部分_知识结构与拓展丨浅谈平面向量的模的最值问题的求解策略

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