小学数学模型意识培养常态化实施的研究
赵世龙
模型意识的培养以模型建构教学为载体,贯穿于整个小学数学教学之中。深刻领悟模型意识培养的核心价值,科学划分模型意识发展的基本阶段,深入探索模型建构的流程、模式及模型意识培养的有效策略,有助于实现模型意识培养的常态化实施,促进核心素养的融合发展及数学教育目标的达成。
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