双减政策下小学数学实践性作业的设计策略

孔宪玲

“双减”政策的实施旨在降低学生过重的学业负担，强调培养学生的综合素养和实际能力。在这一背景下，小学数学教育作为基础学科之一，需要适应政策调整，重新审视实践性作业的设计和实施。研究旨在探讨如何在减负的同时，保障数学学科的质量教育，培养学生的数学思维和解决问题的能力，以适应日益多元化和现实化的教育需求。这一研究背景突显了教育领域的紧迫挑战，需要深入思考和探索新的教育策略来推动学生的全面发展。 (共3页)

双减政策下小学数学实践性作业 的设计策略

孔宪玲

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