教育科研

• 对统编版初中语文教材课后练习的处理

  成巧云 (3-7)

• 课堂检测试题命制依据、程序及注意事项——以初中道德与法治课堂检测...

  蒋海林;高黎香 (8-11)

• 初中历史课程思政行动研究

  刘凝;周磊;吴丹 (12-16)

• 从“0”到“1” 从“技”到“科”——中小学信息科技学科准备好了...

  周芮;贾慧玲 (17-19)

• 人教版高中化学教材“渗透HPS教育”栏目的分析研究

  王亚梅;沈静 (20-22)

• 县级教师发展中心建设策略初探——以怒江州A县教师发展中心为例

  杨桂龙 (23-24)

• “语文+”校本课程中艺术表现素养测评工具研究探析

  白洁;童锦佳;李静 (25-28)

教学指导

• 阅读教学中的美育渗透——以《秋天的怀念》为例

  潘永林 (29-31)

• 梯形面积公式在等差数列求和中的运用

  王云书 (32-33)

• 对数估值方法初探

  鲁怀争 (34-35)

• 例谈高中数学课程思政教学

  甘小艇;何锐 (36-37)

• 基于学习活动观的英语书面表达教学

  游艳 (38-42)

• 新课标背景下高考英语命题思路及思考

  段国辉 (43-45)

• 凸显图意 用意卓然——2022年高考全国乙卷物理压轴题评析

  黄伟;刘砚力 (46-47)

• 在初中物理教学中渗透思政教育——以“声音的产生和传播”为例

  张鹏 (48-50)

• “一案到底”在初中道德与法治课堂中的运用——以八年级上册5.2《...

  王红英 (51-55)

• 古典诗词中的地理意象及教学应用

  李敏 (56-59)

• 巧借学科元素优化Project板块教学

  李纯 (60-63)

• 信息技术环境下学生科学观察能力的培养

  宗若灿 (64-68)

课例案例

• “多边形的内角和”教学实录与评析

  王朝辉;李青 (69-74)

• “血流的管道——血管”教学设计与思考

  黄茗暄;林瑶;黄胜琴 (75-78)

幼教研究

• 对幼儿园新教师专业能力发展的思考

  刘咏梅 (79-81)

• 了解幼儿阅读特点 提升早期阅读能力

  刘章燕 (82-83)

特殊教育

• 融合教育背景下听障学生随班就读质量提升策略

  许梅芬 (84-85)

职教园地

• “五个必由之路”融入高职院校思政课教学的路径探析

  陈瑞平;陈怀锐 (86-88)

教育随笔

• 高质量课堂的三个要素

  张佐才 (89)

• 浅谈高中数学课程中蕴含的思政元素

  郑鹏 (90-91)

学校之窗

• “双减”背景下初中道德与法治学科试卷命制质量的提高

  邹本尧 (92-94)

• 寓思政教育于物理课堂教学——以“万有引力定律与航天”为例

  郭永明 (95-96)

四封内容_学校之窗

• 同心逐梦 谱写华章——文山市第三中学

  佚名 (98)

• 跨学科学习的中西比较

  谈清怡;肖晓燕 (24)

• 语文导学任务设计要遵循“四合四导”原则

  章新其;郑慧 (31)

• “1+X”跨媒介阅读实践

  张永杰 (33)

• 指向核心素养的单元整体教学设计

  刘晓婷 (45)

• 文化自信——核心素养的根基与追求

  林珊 (63)

• 批判性思维的内涵

  孙兴华;华若晗 (68)

• 中小学法治教师应具备三大能力

  马利峰;支丹婷 (81)

• 聚焦文化符号 领略文化意蕴

  陈刚 (88)

• 化学创新思维连动性培养策略

  韩磊 (91)