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以评促教导学:高中语文课堂学习评价策略探析——以“文学阅读与写作”学习任务群为例

钟斌 张嘉星

厦门第一中学

文章针对目前高中语文课堂学习评价存在的弊端,聚焦“文学阅读与写作”学习任务群的课堂学习评价,从评价标准、评价多元化、课程之间的关联等方面,分析评价存在的问题,探寻建立健全高中语文课堂学习评价机制的有效策略。
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【栏　目】 教学_剖析
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 文学阅读与写作 ; 课堂学习评价 ; 学习任务群 ;
【出　处】 《福建教育》2024年15期 第43-46页 （共4页）

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福建教育（2024年15期）

导出/参考文献
[1]钟斌，张嘉星，. 以评促教导学:高中语文课堂学习评价策略探析——以“文学阅读与写作”学习任务群为例[J]. 福建教育 . 2025(15): 43-46.

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