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指向“能够写出来”的习作任务单设计

王红梅

江苏省苏州工业园区星湾学校

让学生“能够写出来”，是习作教学的重要课题。习作任务单是帮助学生能够写出来的有效支撑。指向“能够写出来”的习作任务单设计要遵循三种策略：顺学而教，以真体验对接真历程；为写而学，以真任务开发真情境；循径而导，以微支架对接学生习作发展区。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 习作单元 ; 任务驱动 ; 真实情境 ;
【出　处】 《小学语文》2024年04期 第67-73页 （共7页）

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小学语文（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王红梅，. 指向“能够写出来”的习作任务单设计[J]. 小学语文 . 2025(04): 67-73.

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