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基于情境化的小学语文学业质量监测命题探究

李菊红

江苏省滨海县永宁路实验学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导教师设计基于情境的综合性试题，要求监测命题以情境为载体，依据学生解决真实问题的能力来评定其素养水平。一线教师只有把握情境化命题的原则，依标据本，探索情境化命题的设计策略，才能全面考查学生的语文素养和综合能力。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境化 ; 学业质量 ; 命题探索 ;
【出　处】 《小学语文》2024年05期 第78-82页 （共5页）

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小学语文（2024年05期）

导出/参考文献
[1]李菊红，. 基于情境化的小学语文学业质量监测命题探究[J]. 小学语文 . 2025(05): 78-82.

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