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聚焦“三点”：小学文言文思辨性阅读教学实践——以六年级上册《书戴嵩画牛》教学为例

裴小静

苏州科技城外国语学校

《书戴嵩画牛》是六年级上册第七单元《文言文二则》中的第二则，为北宋文学家苏轼为戴嵩《斗牛图》所作的一篇题跋。短文通过一位牧童基于劳作经验对蜀中杜处士极为珍爱的戴嵩名画《斗牛图》提出疑问，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理，具有很强的可读性、哲理性和思辨性。在课堂呈现的时候，笔者将其置于“思辨性阅读与表达”任务群下展开，尝试在语言积累、人物品读、质疑探究三个板块中，展开思辨性阅读，努力培养学生的思辨能力。
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【栏　目】 课堂·教学_研讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年36期 第29-30页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年36期）

导出/参考文献
[1]裴小静，. 聚焦“三点”：小学文言文思辨性阅读教学实践——以六年级上册《书戴嵩画牛》教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(36): 29-30.

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