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现代初中生“读、写、评”序列作文的探索与研究

毛婷婷

辽宁省盘锦弘毅中学

在初中作文教学中很多学生在塑造人物的时候显得平面化、脸谱化，缺少个性，在描述情节的过程中显得平铺直叙，缺少一波三折的情节。要解决这些问题，就要积极展开序列化指导，引导学生将阅读、写作和评论结合在一起，构筑合理的写作模式，通过阅读了解正确的写作方法，通过写作展开具体尝试，通过自评、互评等活动得到提升和发展，这样的教学更具有条理性，能促使学生的能力得到循序渐进的提高。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中 ; 作文 ; 读、写、评 ; 探索 ; 研究
【出　处】 《文渊·中学版》2021年01期 第127页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年01期）

导出/参考文献
[1]毛婷婷. 现代初中生“读、写、评”序列作文的探索与研究[J]. 文渊·中学版 . 2021(01): 127.

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