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浅析错误分析对高中英语写作教学的指导意义

李俊华 李双建

河南省项城第三高级中学 河南省项城正泰高中

基于生本教育思想开展高中英语写作教学，教师常用错误分析理论出发，结合学生在写作实践中反馈的各种问题，深入浅出地分析原因、采取措施，纠正错误的过程也就是整合知识、积累经验、提升能力的过程，从“错误”出发，引导学生反思写作过程，发现语言错误，进而娴熟地运用英语语言，强化语用素养，提升写作质量。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中英语 ; 写作教学 ; 错误分析
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第123页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]李俊华，李双建. 浅析错误分析对高中英语写作教学的指导意义[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 123.

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