幼儿园幼儿语言教学活动的实践研究
王继美
幼儿时期是重要的成长期，在这个时期，幼儿的认识和实践能力还没有完全形成。因此，为了更好的保证幼儿认识外部世界，幼儿教育人员应该将教学活动游戏话，这不仅提升幼儿的认识事物的兴趣，同时满足了幼儿的好奇心等需求，提高学生的语言和思维能力。语言教学活动中实践让我体会到：教师只有深入贯彻《纲要》精神，不断更新教育观念，明确幼儿的主体地位，尊重、了解幼儿，为幼儿创设和谐、宽松、民主的语言交流环境，给幼儿充分交流与表现的机会，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，发挥幼儿在语言活动中的主体性，才能不断地促进幼儿主动的发展。
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