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初中生“懂而不会”数学现象的分析及思考

彭琴

湖北省利川市文斗镇民族初级中学

在数学教学中“懂而不会”是十分普遍的存在，严重困扰着教师和学生，影响着学生学习效果的提升。对此作为一名教师，就始终要坚持以学生为本的原则，对这种现象进行深入分析，以此找寻改善措施，达到相应的教学目的。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 数学学习 ; “懂而不会” ; 初中数学
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第221页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]彭琴. 初中生“懂而不会”数学现象的分析及思考[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 221.

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