一节有趣的数学手工课 ——以“分数与除法”一课教学为例
李智敏
本文以“分数与除法”一课中的一个例题为例，探讨手工在数学课堂中的重要作用。有些数学问题比较抽象，从数学角度学生不易理解，这个时候我们就要另辟蹊径，找到有助于学生理解知识的有效方法。手工，即动手操作就是比较有效的一种学习方法。学生通过折纸、捏橡皮泥、摆小棒等等一系列手工活动，把抽象的数学问题具体化，具体成实物模型。这就有效帮助学生理解数学知识，大大提高课堂效率，活跃课堂气氛，提高学生学习数学的兴趣。同时，数学课程标准提出：学习数学最终在于运用数学，学生用数学的眼光看待问题，从数学的角度理解问题，运用数学的知识创造性的地解决问题，这是新课程对学生学习素养的要求[1]。所以数学手工课非常有必要。
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