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基于核心素养的教育评价改革与转型研究:国际经验与启示

喻滢

福建师范大学教育学部

基于核心素养的教育评价改革与转型已成为全球发展趋势ꎮ文章旨在通过分析国际学生评估项目(The Program for Intemational Student Assess-ment，以下简称PISA)的评价目的、评价准备、评价内容与评价结果，借鉴PISA 2015科学素养的评价指标的现有模式来为我国教育评价改革提供经验与启示。我国应通过树立多元评价意识、构建绿色生态型教育评价体系、建立健全基础教育质量监测评价体系、建设具有中国价值的教育评价体系等，来更好地促进我国教育评价的发展与转型。
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【栏　目】 实践前沿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【出　处】 《好家长》2023年04期 第73-75页 （共3页）

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好家长（2023年04期）

导出/参考文献
[1]喻滢. 基于核心素养的教育评价改革与转型研究:国际经验与启示[J]. 好家长 . 2023(04): 73-75.

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《基于核心素养的教育评价改革与转型研究:国际经验与启示》

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