从国际视野透视如何将ChatGPT有效纳入教育——基于对72篇文献的系统综述
夏琪 程妙婷 薛翔钟 赵建丰 赖俊彤
如今，以ChatGPT为代表的生成性人工智能推动着AI时代的快速发展，ChatGPT的颠覆性作用对于教育教学来说是一场挑战，但同时也是推动教学变革的契机。然而，当前关于ChatGPT纳入教育的研究尚且不足，从国际视野透视如何将ChatGPT纳入教育的系统探究就更少了。基于此，文章首先从国际视野出发，以ChatGPT为主题对72篇国际期刊文献进行系统综述。然后，文章基于系统综述总结了ChatGPT在不同学科中的应用场景，并提炼了其具有的9类积极作用与3类潜在风险。最后，文章提出9个ChatGPT教育应用的可能场景，并总结了将ChatGPT纳入教育的3点建议和9条具体策略，以期对如何有效将以ChatGPT为代表的AI技术纳入教育作出回应，并为教育从业者应用AI技术提供理论视角和实践经验。
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