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基于历史认识论的史料解读——以2022年全国乙卷第42题为例

刘金文 刘延广

西南大学附属中学校 重庆市第七中学校

历史认识论是对人们关于历史认识过程和认识结果的哲学分析，主要解决历史认识主体(史家)如何认识历史客体以及历史认识的性质等问题。[1]历史认识论研究的对象是历史认识，即对史家用概念陈述的历史进行再认识。历史教育本质上是一种历史认识教育。高中历史课程标准要求学生知道史料是通向历史认识的桥梁，能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料，判断史料的真伪和价值，并在此过程中增强实证意识；能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年01期 第54-56页 （共3页）

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中学历史教学（2023年01期）

导出/参考文献
[1]刘金文，刘延广. 基于历史认识论的史料解读——以2022年全国乙卷第42题为例[J]. 中学历史教学 . 2023(01): 54-56.

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