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跨“界”思维 巧妙联系——以2022年新高考数学Ⅰ卷第11题为例

李永莲

贵州省实验中学

在求解某一模块的试题时,抓住知识概念的本质,从多角度审视试题的已知和所求,往往会产生新的解题方法。这对培养学生综合分析问题和用联系的观点审视问题具有积极意义。
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【栏　目】 思想方法
【分　类】 基础教育
【关键词】 角度 ; 思维 ; 解法 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年12期 第44-46页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]李永莲，. 跨“界”思维 巧妙联系——以2022年新高考数学Ⅰ卷第11题为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(12): 44-46.

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《跨“界”思维 巧妙联系——以2022年新高考数学Ⅰ卷第11题为例》

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