用数字化教学培养“证据推理与模型认知”素养——以“分子间作用力”为例
刘莉萍
“分子间的作用力”是新人教版必修2第二章第三节第2课时的内容。本节课基于数字化实验探究,宏观表现出分子间存在一定的作用力;并通过拼插模型探究氢键的本质和特征,从而解释现象;培养学生通过证据推理构建模型的能力。[活动1]将蘸有水和酒精的棉签分别擦拭在手背上,感受有何变化?[思考](1)有什么样的感受?(2)为什么会变凉?(3)这一过程属于物理变化还是化学变化?(4)这一过程有没有破坏其中的化学键呢?(5)为什么这一过程需要吸收能量呢?吸收的能量在哪里被消耗了?(6)为什么酒精降温效果比水更好?
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