“双新”背景下的“常识、常情、常理”教育
骆长明
新课程改革是时代发展、社会进步、人们生产生活方式改变的必然要求,是从工业经济时代发展到知识经济时代对人类教育模式提出的新课题。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》有两个突破,其一是提出了学科核心素养,其二是提出了学业质量标准,这意味着我们的教学、评价、高考命题都将发生变化。高三备考中,借助典型的训练题强化学生的“常识、常情、常理”意识,引导学生从客观理性的角度观察和思考社会与人生,是培养学生科学素养和人文素养的重要手段,也有助于学生从历史中汲取智慧,并实现“人”的全面发展。
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