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人工智能思维:框架与解读

钟柏昌 刘晓凡

华南师范大学教育信息技术学院

以ChatGPT等为代表的生成式人工智能技术,提示教育领域应该积极培育学生具备那些不会被技术工具所取代的心智模式(高阶思维)。人工智能思维体系的基本框架包括工程思维、计算思维、设计思维和系统思维。四种思维相互联系、互为补充,共同构成人工智能背景下适应人类终身发展和整体发展需要的思维方式,可作为人工智能教育的目标导向。高中人工智能教育需要强调“理解与综合”,让学生根据实际需求综合运用不同的工具、算法和框架解决复杂问题,通过软硬结合来设计功能较为复杂的多模态智能交互系统。
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【栏　目】 学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 工程思维 ; 计算思维 ; 设计思维 ; 系统思维 ; 人工智能教育 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年01期 第149-155页 （共7页）

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课程.教材.教法（2024年01期）

导出/参考文献
[1]钟柏昌，刘晓凡，. 人工智能思维:框架与解读[J]. 课程.教材.教法 . 2025(01): 149-155.

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