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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	核心素养导向下特殊中职校技能课堂5S职业素养培养路径探索	卢重宇	教育	教学研究	2025年02期	0	0
	融合教育视域下特殊中职校校本德育实践平台构建——以“‘益+’小黄伞公益实践站”建设为例	何英	现代教学	德育工作案例	2024年24期	0	0

核心素养导向下特殊中职校技能课堂5S职业素养培养路径探索

作者：卢重宇

机构：上海市黄浦区特殊教育职业学校

期刊《教育》

2025年02期

66-68 ，共3页

摘要：面对职业技能学习挑战，特殊中职学生亟须指引。5S职业素养的引入成为促进他们职业技能与综合素养提升的关键钥匙。本文深入剖析了学生的特殊需求及其在学习过程中遇到的具体挑战，进而提出了一种将核心素养与5S职业素养相融合的教学理念，创新性地将5S理念深度融入日常教学环节，通过一系列精心设计的策略，确保学生在职业技能的掌握上能够稳扎稳打、循序渐进。在此基础上，学校构建了一个阶梯式的技能进阶框架，全程贯穿5S职业素养的培养，力求在提升学生职业技能的同时，也强化他们的职业精神，实现技能素养双重飞跃。此外，本文还引入了“主厨式”课堂模式，以进一步加深学生对职业世界的理解与认同，为他们的未来职场转型奠定坚实的基础。

被引数：0

融合教育视域下特殊中职校校本德育实践平台构建——以“‘益+’小黄伞公益实践站”建设为例

作者：何英

机构：上海市黄浦区特殊教育职业学校

期刊《现代教学》

2024年24期

73-75 ，共3页

摘要：在融合教育背景下,上海市黄浦区特殊教育职业学校在德育课程创新实践中,创造性地建立了课程综合实践基地——“‘益+’小黄伞公益实践站”,通过整合多门学科课程、创设多元真实岗位、融合社会多方资源开展项目实践。依托实践站,接力传递“爱与责任”,实现对特殊中职学生的认知言语、社会交往、动手操作、职业技能、社会责任、感恩意识等方面的培养目标,在一定程度上提升了学生的社会融合与适应能力,提高了学生综合素养。

关键词：特殊中职校；融合教育；德育实践；

被引数：0

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