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面向自适应学习的个性化学习路径推荐
李建伟
武佳惠
姬艳丽
现代教育技术
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2023年01期
422
1
数字化转型下教育虚拟环境对学习效果的影响——基于97篇中英文文献的元分析
刘勇
赵义瑾
文福安
现代教育技术
年度策划
2023年05期
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面向自适应学习的个性化学习路径推荐
李建伟
武佳惠
姬艳丽
北京邮电大学网络教育学院
北京邮电大学网络系统与网络文化北京市重点实验室
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年01期
摘要:根据学习者的学习记录和学习任务进行学习路径推荐,是实现自适应学习的关键技术。文章首先将个性化学习路径推荐模型归为八类,并对每类模型进行详细分析,总结出这些模型普遍存在的问题,认为这些问题严重影响了自适应个性化学习的应用效果。之后,文章提出一种从课程、学习任务两个维度进行学习路径推荐的个性化学习路径推荐模型,其融合了知识图谱、深度知识跟踪和强化学习三种智能技术,能有效解决上述问题。最后,文章通过对学习任务内学习路径推荐模型进行对比实验及其相关数据分析,发现该模型能有效提高学习效果和学习效率,其推荐性能也优于目前主流的推荐模型。文章的研究成果对自适应学习的实现具有重要应用价值,并为教育领域个性化学习路径推荐的理论与技术研究提供了重要参考。
自适应学习
学习路径推荐
知识图谱
深度知识跟踪
强化学习
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数字化转型下教育虚拟环境对学习效果的影响——基于97篇中英文文献的元分析
刘勇
赵义瑾
文福安
北京邮电大学网络教育学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年05期
摘要:数字技术与教育的深度融合,助推教育的数字化转型,并驱动基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)、混合现实(Mixed Reality,MR)技术的教育虚拟环境的构建。为此,文章基于97篇相关的中英文文献,采用元分析方法探讨了教育虚拟环境对学习效果的影响,结果显示:教育虚拟环境对学习效果具有中等程度的正向影响;教育虚拟环境对不同技术类型、不同学段、不同学科、不同实验周期学习效果的影响均不存在显著差异,但影响程度有所不同;其中,基于VR技术构建的虚拟环境对学习效果的提升作用最明显,且虚拟环境对中职/高职/专科学段、自然科学学科、1天~1月实验周期的学习效果影响最大。基于此,文章提出改善虚拟环境应用于教育教学的建议,以期为开展教育虚拟环境下的教学设计、提高学习者的学习成效提供参考。
虚拟环境
学习效果
数字化转型
元分析
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