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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	结构化学习：内涵、价值与实施路径	吴玉国	人民教育	专业	2024年21期	0	0
	第一学段复述要素的基本特点与教学策略	井枫屏	教育视界	智行_教苑拔萃	2023年10期	470	0
	课后服务课程化：“小能手育人”社团课程的建构与实施	井枫屏	教育视界	智行_治校方略	2023年09期	471	0
	STEM教育在小学数学课堂中的教学策略探究	陈丽	文渊·中学版	教育天地	2020年11期	519	0

结构化学习：内涵、价值与实施路径

作者：吴玉国

机构：江苏省南京市五老村小学

期刊《人民教育》

2024年21期

76-78 ，共3页

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出“突出课程内容结构化”的要求，在核心素养的统领下，倡导结构化学习的范式转变。因此，如何准确理解结构化学习的内涵、重申结构化学习的价值，并积极探索促进学生结构化学习行动自觉的实施路径，成为当前教学实践中落实教育政策、促进学生素养发展的关键性问题。一、结构化学习的内涵结构化学习是完整经历思维进阶过程的学习。

被引数：0

第一学段复述要素的基本特点与教学策略

作者：井枫屏

机构：江苏省南京市五老村小学

期刊《教育视界》

2023年10期

65-66 ，共2页

摘要：结合统编教材中的课后习题可知，第一学段复述要素的基本特点为：复述程度以简要复述为主，重在激趣；复述内容由片段到全文，螺旋上升；复述支架以图示支架为主，形式多样。教学时，需厘定“这一课”的复述目标，优化“这一篇”的复述支架，组织“多形式”的复述训练。

关键词：小学语文；复述；第一学段；课后习题；复述支架

被引数：0

课后服务课程化：“小能手育人”社团课程的建构与实施

作者：井枫屏

机构：江苏省南京市五老村小学

期刊《教育视界》

2023年09期

61-63 ，共3页

摘要：“双减”背景下，江苏省南京市五老村小学秉承“小能手育人”教育特色，在“小能手课程”基础上继续开发“小能手育人”社团课程，为每个学生提供更加适切的教育。在“小能手育人”社团课程开发与实施过程中，学校建立社团课程的生态联动场域，构建社团课程的育人体系，创新社团自主管理模式，让每个学生享受高质量的课后服务。

关键词： “小能手育人”社团课程；课后服务；联动场域；自主管理

被引数：0

STEM教育在小学数学课堂中的教学策略探究

作者：陈丽

机构：南京市五老村小学

期刊《文渊·中学版》

2020年11期

273-274 ，共2页

摘要：STEM教育最早是由美国提出，是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）教育的统称。本文以《阴井盖为什么设计成圆形的》这一片断的教学为例来谈一谈STEM教育在小学数学课堂中的教学策略。本片断分为五个步骤：科学认知、技术支持、工程引入、数学辅助、交流提升。

关键词： STEM教育；小学数学；课堂；教学策略

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