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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	作业科学“减负增效”的新追求	周畅	中学语文教学参考	综合·发展_考评论坛	2024年07期	0	0
	初中历史教学创新路径初探	余晓芸	中学历史教学参考	历史教育研究_学科视点	2024年08期	0	0

作业科学“减负增效”的新追求

作者：周畅

机构：厦门集美中学附属滨水学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年07期

78-80 ，共3页

摘要：教育部关于“减负增效”的“作业管理”政策,已经得到中小学的普遍响应。但是在执行过程中教师普遍发现,由于缺乏可供参考的科学标准,具体应该“减什么”“怎么减”以及“减到什么程度”,大家众说纷纭;更有教师担心,这种“各自为政”的“减负”,不仅起不到“增效”的作用,还可能降低教学质量。如何为“减负增效”提供科学依据,已然成为国家“作业管理”政策能否有效实施的关键所在。笔者通过研究与实践发现,编制相应的双向细目表,可以为初中语文作业实现科学“减负增效”提供依据。

被引数：0

初中历史教学创新路径初探

作者：余晓芸

机构：福建省厦门集美中学附属滨水学校

期刊《中学历史教学参考》

2024年08期

45-48 ，共4页

摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》在课程理念中明确提出:“历史课程的教学要以学生为本,充分考虑学生学习历史、认识历史的特点,通过学生自主探究的学习活动,体现学生在教学中的主体地位,实现历史课程育人方式的变革。提倡选择多样化的教学资源,探索多样化的教学方式和方法,鼓励将现代信息技术与历史教学深度融合。培养学生学会学习、发现和解决问题的能力,为创新型人才成长奠定基础。”所以,教师在教学过程中应“树立以学生为主体的教学观念,注重学生自主探究的学习活动,

被引数：0

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