| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 指向核心素养的地理“问题链导学”链式路径探究 | 陈作允 沈丹丹 胡忠行 | 地理教学 | 教学研究 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 聚点深入，挖一口“深井”——以《一个消逝了的山村》文学短评写作指导为例 | 奚素文 | 语文教学通讯 | 表达_写作课堂 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 可迁移知识的提炼、创生与运用——以高考文学作品中的重复艺术效果题复习为例 | 奚素文 | 语文学习 | 教学_案例 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 创新试卷结构,突出主干知识,强化关键能力——2024年高考数学全国新课标Ⅰ卷评析 | 沈新权 | 高中数理化 | 高考全关注 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| “导读法”:激发潜能与深度学习 | 孙凯 | 中学语文教学参考 | 前沿·专题_专题透视_培东有约 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 模块融合:让学习在课堂增值 | 王晶金 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_教育教学 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| “综合探究”学科实践的内在逻辑与实施策略 | 王静慧 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_教育教学 | 2024年25期 | 0 | 0 |
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