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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学低年级语文课堂分层教学策略研究——以《咕咚》第二课时为课例	林奥妮	文渊·小学版	教育天地	2021年06期	552	0
	浅析小学思政课分层教学实施策略	李吉玲	文渊·小学版	教育天地	2021年06期	545	0

小学低年级语文课堂分层教学策略研究——以《咕咚》第二课时为课例

作者：林奥妮

机构：大连市甘井子区宇峰小学

期刊《文渊·小学版》

2021年06期

293-294 ，共2页

摘要：分层教学作为一种全新的教学策略，着眼于学生的个性差异，目的是使每个学生都能得到不同程度的发展，有所受益。本文以《咕咚》第二课时为案例，从实际出发探索小学低年级语文分层有效教学策略。本课教学中采用分层教学方法是对传统的教学方法一次全新的尝试与突破，充分关注到不同层次的学生情况，通过对教学目标分层研究、课堂教学分层研究、课堂练习分层研究、朗读教学分层研究、课堂评价分层研究等各方面，深入分析小学低年级语文课堂分层的教学策略。

关键词：分层教学策略；教学分层；练习分层；朗读评价分层

阅读量：552

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浅析小学思政课分层教学实施策略

作者：李吉玲

机构：辽宁省大连市甘井子区宇峰小学

期刊《文渊·小学版》

2021年06期

291-292 ，共2页

摘要：小学生因为年龄特点、智力因素、接受能力、学习能力等多个方面存在较大差距，所以在学习效果方面也呈现出明显的分化状态。在这种情况之下，小学思想政治课教学要慎重思考认真钻研分层教学法的具体实施策略，根据学生的实际情况设计不同层次的教学目标、教学内容、教学方法，最大程度缩减学生群体之间的差距，让全体学生都可以在能力范围之内进行轻松快乐的学习。本文首先分析分层教学的概念，其次从几个方面深入探讨小学思政课分层教学的实施策略，以供参考。

关键词：小学教育；思政课；分层教学

阅读量：545

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