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浅析幼儿教师在集体教学活动中的表扬行为
姚心怡
文渊·小学版
教育研究
2021年02期
655
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浅谈自然资源在科学活动中的有效运用——以“丝瓜的秘密”为例
周轶婷
真情
幼儿教育
2021年02期
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浅析幼儿教师在集体教学活动中的表扬行为
姚心怡
太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园
期刊
《文渊·小学版》
2021年02期
摘要:伴随着社会的发展和进步,我们国家也越来越重视幼儿教育。表扬已经成为评价幼儿的重要方法。成人的表扬行为对于幼儿自我的形成、自信心等方面有一定影响。本研究某幼儿园中班教师为研究对象,观察教师在集体教育活动中的表扬行为,发现教师的表扬行存在着在表扬时间上更倾向于即时表扬;在表扬对象上更容易表扬女幼儿,且对个人的表扬多于对集体的表扬。此外,表扬行为存在问题有表扬对象不全面、引发表扬的行为单一、表扬形式单一等。本文提出了提高教师表扬运用有效性的教育建议:提高教师的表扬素养、幼儿园加大培训力度等。
幼儿教师
表扬行为
教育
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浅谈自然资源在科学活动中的有效运用——以“丝瓜的秘密”为例
周轶婷
江苏省太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园
期刊
《真情》
2021年02期
摘要:《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。自然资源是幼儿园的宝贵资源之一,为了充分发挥自然资源在幼儿园科学启蒙教育中的重要作用,本文以“丝瓜的秘密”为例做了以下实践探究。
自然资源
科学活动
丝瓜
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