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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“以学为主”课例观摩感悟	陈雪娇	课程教材教学研究	课例案例	2022年06期	451	0
	错误化开算法自来——“笔算除数是整十数的除法”教学赏析	陈雪娇	课程教材教学研究	课例案例	2023年02期	430	0

“以学为主”课例观摩感悟

陈雪娇巍山县大仓小学

期刊《课程教材教学研究》

2022年06期

摘要：“以学为主”的课堂即以学生自主学习为主的课堂，学生在课堂上共同分享，共同体验，共同探究，共同提高，共同收获。课堂上学生真正成为学习的主人，通过自主探究，同伴合作去获取新知。笔者参加云南省教科院组织的“以学为主”名师课堂小学数学课堂观摩活动。通过线上教研，刘环环老师执教的四年级“轴对称图形”、李玲丽老师执教的三年级“倍的认识”两节课给我留下了深刻的印象。课堂上，两位教师都充分放手，有效为学生创设学习情境，让学生自主体验数学，感悟数学。

阅读量：451

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错误化开算法自来——“笔算除数是整十数的除法”教学赏析

陈雪娇巍山县大仓小学

期刊《课程教材教学研究》

2023年02期

摘要：在“落实数学核心素养，培养学生运算能力”课题组组织的课题研究活动中，李会斌老师执教了笔算“除数是整十数的除法”。这一内容是“除数是两位数的除法”中笔算除法的起始课。本节课重点是教会学生试商的方法以及如何确定商的位置。学生在三年级已经学习了“除数是一位数的笔算除法”，并且已经学会“除数是整十、整百数的口算”。因此，本节课教师应尊重学生已有的知识经验，从复习相关计算入手，借助实际生活情境，列式解决问题，然后让学生自主探究计算方法。在学生尝试计算之后，交流自己的计算方法。

阅读量：430

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