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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	深度学习涵养家国情怀素养的实践探索	于荣松	中学历史教学参考	学生学业指引_素养杂谈	2024年21期	0	0
	通过开展校园科技节提升学生学科素养的研究	范明浩	文渊·小学版	理论研究	2020年06期	442	0

深度学习涵养家国情怀素养的实践探索

作者：于荣松

机构：山东省德州市第二中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年21期

17-20 ，共4页

摘要：对中学生加强教育引导,厚植家国情怀,增强学生的公民意识、构建国家认同、加强国际理解教育愈来愈成为现代历史教育发挥育人功能和社会功能的必然要求。历史学科核心素养中的“家国情怀”素养无疑起着引领中学生价值观养成的作用,高中历史教学渗透家国情怀素养是发挥历史学科育人功能的重要途径。如何涵养家国情怀素养呢?可以说方法是有多种的,但是无论哪种方法,家国情怀的涵养都需要一个循序渐进、水到渠成的过程,这与深度学习逐层深入的路径不谋而合。

被引数：0

通过开展校园科技节提升学生学科素养的研究

作者：范明浩

机构：德州市第二中学

期刊《文渊·小学版》

2020年06期

350+352 ，共1页

摘要：本课题的研究对象是校园科技节活动，研究这种活动形式对高中生学科素养的提升产生的影响。从学科素养的角度来看，目前关于如何提升学生学科素养的课题研究非常多，但是极少有把科技节与提升学科素养联系在一起的；从研究科技节的角度来看，目前课题中对科技节的研究更多的是强调“科学素养”或者与某一学科的关系，缺少综合性，我们的研究正式从这一点进行突破，既研究传统的科学素养又研究科技节实践活动对高中生的学科素养的提升作用。在此背景下，我们研究此课题具有一定的创新性。

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