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英语核心素养在乡村课堂落实中的问题及对策
孙镇江
中学生英语
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
2024年38期
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初中英语课堂引入情境教学的策略分析
孙镇江
中学生英语
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
2024年14期
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英语核心素养在乡村课堂落实中的问题及对策
作者:
孙镇江
机构:
江苏省新沂市港头中学
期刊
《中学生英语》
2024年38期
101-102 ,共2页
摘要:近几年,随着新时代的到来,学校越来越注重学生的核心素质,而这也是目前我国中学英语教学的重点。在中学英语教学中,英语阅读的重点是培养英语应用能力和阅读理解的能力,英语是中学教学的一个重要组成部分。因此,教师要不断地更新教学方法,以提高学生英语的基本素质,从而促进英语教育的整体发展与提高。本文以英语学科核心素养为基础,对乡村初中英语教学进行了深入的分析与探讨。1.英语核心能力的内涵剖析所谓的核心素质,就是学生在学习中必须要具备的素质,随着教育体系的不断发展,他们的核心素质也会越来越高,所以学校必须要注重学生的素质和实践能力。
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初中英语课堂引入情境教学的策略分析
作者:
孙镇江
机构:
江苏省新沂市港头中学
期刊
《中学生英语》
2024年14期
113-114 ,共2页
摘要:尽管现阶段的中学英语课程教育仍然存在,部分老师采用传统的授课方法的情况,这使得学生只能被动地接受老师的教导,导致课堂气氛沉闷、无趣,并且削弱了学生的主动参与度。因此,在课堂中引入情境教学,对中学英语课的教育实施变革是必要的。通过积极应用情境教学策略,来探寻各种创新的方法,可以使学生在一个形象、有趣并满足他们个人需要的学习环境里学到知识,从而提高他们的整体英语能力水平。1.故事情境激发学生兴趣对于很多初中生来说,由于英语这门学科本身是第二门外语,在日常生活中缺少语言环境,
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