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	结构化：习作策略单元教学的应然追求——以五年级下册第五单元习作策略单元为例	夏郁郁杨永彬	语文教学通讯	课堂·教学_教法	2025年06期	0	0

结构化：习作策略单元教学的应然追求——以五年级下册第五单元习作策略单元为例

作者：夏郁郁杨永彬

机构：淮安经济技术开发区教育教学研训中心淮安市广州路小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2025年06期

75-77 ，共3页

摘要：习作策略单元实施结构化教学，要立足系统思维，着眼整体建构，既要纵向梳理，又要横向统整，明晰习作要素推进的层级性、有序性和单元教学的整体性。以“结构化”的视角开展习作教学，是知识的整合，也是思维的转变，更是能力的体现，学生在相互关联的理念中进行深度学习，提升了习作的能力。

关键词：结构化教学；习作策略单元； “教—学—评”一体；

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