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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新课标下小学数学多元化评价策略	王雅凤	教育	前沿理念	2024年16期	0	0
	新课程背景下小学数学高效课堂评价	苏月霞	教育	实践新探	2024年10期	0	0

新课标下小学数学多元化评价策略

作者：王雅凤

机构：福建省泉州市安溪县第六小学

期刊《教育》

2024年16期

42-44 ，共3页

摘要：评价就是由教师对学生在学习过程中所取得的成绩进行评判，教学评价在数学教学中起着重要的引导作用。在评价过程中，教师可以对教学中存在的问题进行观察和分析，并根据所找出的问题加以改善和优化，这样才能让数学教学更完善，让数学教育更有针对性，能更好地提高学生的数学素养和能力，以符合新课标所提出的要求。在目前的小学数学课堂上，教师并没有给予学生足够的关注，更多的是用考试来评价学生，这种评价是客观的，但是它并不能对学生的学习情况进行全面的衡量，所以，在新课标要求下，教师要用新的多元化评价观念来推进数学教学，推进数学教育教学的变革。

被引数：0

新课程背景下小学数学高效课堂评价

作者：苏月霞

机构：福建省泉州市安溪县第六小学

期刊《教育》

2024年10期

121-123 ，共3页

摘要：教师需要主动点燃学生的求知欲，让学生通过研究与交流熟练运用数学思考模式、策略以及技能。在新的小学数学课程环境下，学生是学习的主角，教师则扮演着引领和协调学生学习行为的角色。因此，在实际教学过程中，教师不只要关心学生的数学核心素养的进步，也要重视学生的态度、情绪和价值观的成长。评价是教育过程中的关键步骤，教师的评价不仅直接关系学生的表现，同样也能够推进学生的全方位进步。在执行这项任务的过程中，教师需要保持公平和客观，寻找并发掘学生的优势，以此为学生的整体进步打下坚实的基础。

被引数：0

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