| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于STEM的小学生综合实践活动评价方法探讨 | 裴熠 | 教育 | 前沿理念 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 初中历史跨学科作业设计评价策略 | 林秀亮 | 教育 | 前沿理念 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 初中物理问题导向教学模式下的评价设计 | 金晓东 | 教育 | 前沿理念 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 综合思维导向下的高中地理教学评价 | 吴元标 | 教育 | 前沿理念 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 高中化学项目式教学评价实施策略 | 王彦清 | 教育 | 前沿理念 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 深度教学视域下高中思想政治教学评价 | 刘欣欣 | 教育 | 前沿理念 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 小学美术审美和表现素养的多元评价 | 林贻挺 | 教育 | 前沿理念 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 基于高阶思维导向的小学英语教学设计评价 | 董梅 | 教育 | 前沿理念 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 跨学科整合视野下初中美术教学评价 | 赵小芹 | 教育 | 前沿理念 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 初中化学实验过程性评价策略 | 李淙淙 | 教育 | 前沿理念 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 大概念统领下的“化学反应原理”项目式学习 | 谢鸿雁 | 教育 | 前沿理念 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 英语读写融通的有效策略探讨 | 常玉梅 | 教育 | 前沿理念 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 将中华体育精神融入小学体育教学 | 范宗良 | 教育 | 前沿理念 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 小学德育教学素质评价体系的构建与完善 | 丛战日 | 教育 | 前沿理念 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 情绪评价对初中“体心融合”教学的影响 | 谷小兵 | 教育 | 前沿理念 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 初中英语阅读教学多元评价探索 | 李庆艳 | 教育 | 前沿理念 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 基于有效陪伴的高中生柔性管理策略 | 张梦琦 | 教育 | 前沿理念 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 高中语文“教—学—评”一体化单元写作教学 | 苏? | 教育 | 前沿理念 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 基于大单元设计的小学道德与法治教学策略 | 蔡丽锋 | 教育 | 前沿理念 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 小学数学跨学科融合教学实践 | 陈伟 | 教育 | 前沿理念 | 2024年25期 | 0 | 0 |
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