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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新课标背景下九年级化学探究性实验教学设计研究	张霜	中学课程辅导	教育视点	2025年10期	0	0
	初中化学教学中多元化评价的实施	王晓玲	教育	育人方略	2024年31期	0	0
	初中化学实验过程性评价策略	李淙淙	教育	前沿理念	2024年31期	0	0

新课标背景下九年级化学探究性实验教学设计研究

作者：张霜

机构：陕西省渭南市合阳县第三初级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年10期

3-5 ，共3页

摘要：随着我国教育改革的不断深入，新课标对初中化学教学提出了更高的要求。探究性实验教学作为培养学生科学素养、创新思维和实践能力的重要手段，在九年级化学教学中占据重要地位。新课标强调以学生为本，关注学生的个体差异，注重培养学生的科学探究能力和创新精神。探讨新课标背景下九年级化学探究性实验教学设计的原则与策略，旨在为化学教学提供参考和借鉴。

关键词：九年级化学；新课标；探究性实验；

被引数：0

初中化学教学中多元化评价的实施

作者：王晓玲

机构：陕西省渭南市合阳县第三初级中学

期刊《教育》

2024年31期

101-103 ，共3页

摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中强调：“评价是教学系统不可缺少的重要组成部分。树立科学的评价观，坚持核心素养导向的评价，加强过程性评价，改进终结性评价，深化综合评价和探索增值评价，促进学生全面而富有个性地发展。”学生的学习状态会受到很多因素的影响，所取得的学习成果同样也会表现出巨大差异。由于初中阶段化学课程的整体难度较高，因此只采用同一种类型的评价方法，在很多时候将会阻碍学生学习兴趣的提高，且无法判定出他们真实的学习成果。为此，初中化学教师应遵循新课标中的具体要求，运用多元化的教学手段，构建出一个立体的评价体系，顺势培养学生的核心素养。

被引数：0

初中化学实验过程性评价策略

作者：李淙淙

机构：陕西省渭南市合阳县第三初级中学

期刊《教育》

2024年31期

35-37 ，共3页

摘要：化学实验是化学学科教学中的重要部分，对化学实验教学的过程展开深度评价，有助于更好地检验学生化学知识掌握情况和教师课堂教学效果，提高学生的核心素养。同时，中共中央、国务院联合颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中，要求完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，提高教育治理能力和水平。因此，学科教学不能仅仅只是通过分数对学生进行简单化、标签化评价，而是应在新课程理念下探寻创新评价的方式方法。在初中化学教学中，教师要善于实施过程性评价，关注学生的学习过程，及时对教学情况进行反思和调整，培养学生的化学思维能力和化学核心素养。

被引数：0

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