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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦国家中小学智慧教育平台在教育中的稳定应用模式	郭绍青	人民教育	研究_关注国家智慧教育公共服务平台建设与应用	2024年05期	0	0
	从知识到技能的小学信息技术教学设计与实践——以《可爱的鼠标》教学为例	胡林杰马梅秀	科学咨询	信息技术教育	2020年08期	920	0

聚焦国家中小学智慧教育平台在教育中的稳定应用模式

作者：郭绍青

机构：西北师范大学教育技术学院

期刊《人民教育》

2024年05期

53-56 ，共4页

摘要：国家中小学智慧教育平台(简称“平台”)是国家教育数字化战略的重要载体,通过资源聚合、技术迭代、功能优化,具备了支持自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理等应用场景,为推进基础教育数字化、赋能城乡基础教育均衡提供了基础条件保障,在优质资源共享、教师专业发展、学生自主学习等方面发挥了显著作用。2023年,中国教育科学研究院组织实施平台应用案例征集与评审活动,平台应用案例涵盖市、县、校三个不同层次的应用群体。通过对案例抽取特征,归类分析,总结凝练,能够确定平台在促进中小学教育发展的五个方面形成了相对稳定的应用模式。

被引数：0

从知识到技能的小学信息技术教学设计与实践——以《可爱的鼠标》教学为例

作者：胡林杰马梅秀

机构：西北师范大学教育技术学院北沈家桥小学

期刊《科学咨询》

2020年08期

137

摘要：摘　要：小学信息技术课程中传统教学已很难满足新的教学需求，我们不仅仅需要知识的获取，还要让学生掌握相应的技能，为成为合格信息技术公民打下基础。从知识到技能的小学信息技术的教学设计应当有以下环节：深度分析，准备充分→趣引主题，导入合理→巧用方法，兴趣维持→总结回顾，巩固提升。本研究尝试将知识获得和技能练习结合起来，并且利用游戏教学法等激发、维持学习兴趣。

关键词：游戏化教学；学习兴趣；教学设计

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