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	“以一带三”，让语文核心素养落地——以“语言文字积累与梳理”作业设计为例	吴立英	中学语文	测评_测试	2025年08期	0	0

“以一带三”，让语文核心素养落地——以“语言文字积累与梳理”作业设计为例

作者：吴立英

机构：重庆市开州区德阳初级中学

期刊《中学语文》

2025年08期

83-85 ，共3页

摘要：落实初中学生语文核心素养，作业设计是关键的一环。“以一带三”理念下的“语言文字积累与梳理”作业设计，是落实语文核心素养的有效方法。以新课标、教材、命题趋势为依据，关注情景性、基础性、闭环性特点，提炼出三个作业设计策略：一是创设情境，体验中积累和梳理；二是形式多样，开放中积累和梳理；三是分层设计，评价中积累和梳理。

关键词： “以一带三” ；核心素养； “语言文字积累与梳理” ；作业设计；

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