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主动选择还是被动分配:导师选择模式对博士生科研绩效的调节作用
刘宁宁
中国高教研究
学位与研究生教育研究
2022年03期
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身教重于言教
刘宁宁
真情
文苑雅香
2021年07期
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主动选择还是被动分配:导师选择模式对博士生科研绩效的调节作用
刘宁宁
湖南师范大学教育科学学院
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年03期
摘要:选择导师是导学关系缔结的开端,是博士生学业进展的关键一步,在导师指导和博士生科研绩效间起着重要的调节作用。通过调查数据分析发现,不同导师选择模式的博士生在导师指导质量、指导形式、指导频次以及博士生科研绩效方面均存在显著性差异。相较于被动分配导师,主动选择导师的情形下,导师指导频次、指导质量、指导形式对博士生科研绩效的促进作用显著增强。考虑到学科差异后,理工科博士生中,导师选择模式在导师指导质量、指导频次、指导形式与博士生科研绩效间均存在显著的调节作用,而人文社科博士生中,调节作用不显著。为进一步提高博士生科研绩效,培养单位要充分认识到导师选择的重要性,赋予博士生更多自主选择的权利,同时导师分配要尊重学科文化的差异。
导师选择模式
导师指导
科研绩效
调节作用
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身教重于言教
刘宁宁
金都实验幼儿园
期刊
《真情》
2021年07期
摘要:古代著名大教育家孔子曾说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在家庭教育中,就是家长用实际行动来影响孩子,身教重于言教。 有一位著名的心理学家为了研究家庭教育对人一生的影响,便在全美选出了50 位成功人士.同时又选出了50 位有犯罪记录的人。他分别去信给他们,请他们谈谈家庭教育对他们的影响。其中有两封信给他的印象最深。因为他们谈的都是同一件小事:小时候母亲给他们分苹果。
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