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涌动生命的课堂——于漪《少年中国说》课例研习
张朝鑫
教育
于漪研究
2024年32期
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“德智融合”视域下的语言实践任务设计
张朝鑫
教育
于漪研究
2024年29期
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涌动生命的课堂——于漪《少年中国说》课例研习
作者:
张朝鑫
机构:
上海科技大学附属学校
期刊
《教育》
2024年32期
4-5 ,共2页
摘要:人民教育家于漪在教学一线讲过近2 000节公开课,近50节公开课被录像、传播,成为几十年来语文教学示范课的经典。经过岁月的沉淀与洗礼,今天于漪的课堂能够给我们带来哪些启示?她的课堂又显现出什么样的独特价值?笔者以于漪一节随堂课《少年中国说》为例,来探寻于漪课堂中的奥秘。
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“德智融合”视域下的语言实践任务设计
作者:
张朝鑫
机构:
上海科技大学附属学校
期刊
《教育》
2024年29期
4-7 ,共4页
摘要:当下,在“双新”背景下的教改实践如火如荼,各种教改新模式横空出世,新的概念、新的名词呈现“乱花渐欲迷人眼”之势,一线语文教师亟须厘清方向,找准目标,用适切的教育思想来指导教改实践,探寻语文学科的本质,从源点去寻找教学改革的策略与方法,从而达到立德树人的教育目标,真正实现学科育人,真正在教学实践过程中有效提升学生的核心素养。如何提升语文学科的育人功能?如何落实学科核心素养的综合提升?人民教育家于漪老师提出“德智融合”的教育思想,可谓正当时。所谓“德智融合”思想,是以学科智育为核心,融合态度、情感、价值观的教育。
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