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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“教—学—评”一体化在初中英语教学中的实践	李丽环	教育	实践新探	2024年16期	0	0
	“双减”背景下初中英语课堂教学的评价	李丽环	教育	评价新视角	2024年13期	0	0

“教—学—评”一体化在初中英语教学中的实践

作者：李丽环

机构：福建省漳州市龙海区教师进修学校

期刊《教育》

2024年16期

108-110 ，共3页

摘要：随着教育改革的不断深入，“教—学—评”一体化已成为提高教学质量的重要手段。“教—学—评”一体化是在教学过程中，教师将教学、学习和评价有机地结合起来，以实现教学目标的过程。在初中英语课堂教学中，这一模式的应用将有助于教师更好地了解学生的学习情况，并以此调整教学方法和策略，从而提高教学质量。因此，有必要深入探讨“教—学—评”一体化在初中英语课堂教学中的实践应用，分析其优势和存在的问题，并提出相应的解决策略和改进方案，为初中英语教师提供有关“教—学—评”一体化的实践经验和理论指导，促进初中英语课堂教学的改革和发展。

被引数：0

“双减”背景下初中英语课堂教学的评价

作者：李丽环

机构：福建省漳州市龙海区教师进修学校

期刊《教育》

2024年13期

54-56 ，共3页

摘要：在“双减”政策不断深入的背景下，教育领域积极响应政府号召，加大减轻学生负担的改革力度，并且取得了一定的成效。当前，教育目标已由单纯地追求掌握知识转变为促进学生综合素质与能力的发展。在此背景下，初中英语课堂教学评价及作业设计要密切结合教学目标，重视对学生能力的培养与训练，让教学评价与作业设计真正成为促进学生全面发展的一种过程与手段。因此，如何在“双减”背景下优化评价策略，已成为基础教育急需解决的问题。

被引数：0

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