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鉴赏短评化背景下再度创作示例谈——以2023年高考语文小说散文阅读题为例 李旭山 语文教学通讯 测评_复习备考 2024年04期 0 0
只有出发 没有抵达——《春江花月夜》用孤独撞开时代的大门 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年37期 0 0
盛况 美景 深情——《兰亭集序》应景美文的立范意义 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年33期 0 0
移花接木,“败相”秒变“败因”——《六国论》如何证明六国灭于“赂秦” 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年29期 0 0
模糊冲突与无所安顿——《雨巷》象征多义解读 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年25期 0 0
功已成 名难就——《短歌行》主题背后的心结 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年21期 0 0
林黛玉眼中的“显”“隐”“无”——《林黛玉进贾府》阅读问题例谈 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年17期 0 0
道启·儒承·释了——《赤壁赋》对话结构中的意蕴 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年13期 0 0
缘同化异:《齐桓晋文之事》的劝说智慧 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年05期 0 0
战略野心与战略担忧的揭示——以比较阅读视角评析《谏逐客书》 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年09期 0 0
设喻与整句艺术的逻辑奥秘——说说《劝学》中的“对比”思维方法 李旭山 中学语文教学参考 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏 2024年01期 0 0
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