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鉴赏短评化背景下再度创作示例谈——以2023年高考语文小说散文阅读题为例
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李旭山
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2024年04期 |
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只有出发 没有抵达——《春江花月夜》用孤独撞开时代的大门
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年37期 |
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盛况 美景 深情——《兰亭集序》应景美文的立范意义
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年33期 |
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移花接木,“败相”秒变“败因”——《六国论》如何证明六国灭于“赂秦”
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年29期 |
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模糊冲突与无所安顿——《雨巷》象征多义解读
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年25期 |
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功已成 名难就——《短歌行》主题背后的心结
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年21期 |
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林黛玉眼中的“显”“隐”“无”——《林黛玉进贾府》阅读问题例谈
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年17期 |
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道启·儒承·释了——《赤壁赋》对话结构中的意蕴
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年13期 |
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缘同化异:《齐桓晋文之事》的劝说智慧
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年05期 |
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战略野心与战略担忧的揭示——以比较阅读视角评析《谏逐客书》
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年09期 |
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设喻与整句艺术的逻辑奥秘——说说《劝学》中的“对比”思维方法
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李旭山
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中学语文教学参考
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亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
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2024年01期 |
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