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依托PU平台在职业院校“第二课堂”存在的问题及改进措施研究
陈莎
莎
文渊·中学版
职教论坛
2020年09期
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体验式教学在中职音乐课程教学中的运用
陈莎
文渊·高中版
职教论坛
2021年04期
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依托PU平台在职业院校“第二课堂”存在的问题及改进措施研究
作者:
陈莎
莎
机构:
陕西铁路工程职业技术学院
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
14+22 ,共1页
摘要:通过对PU平台在职业院校“第二课堂”中的应用进行总结发现,PU平台在职业院校“第二课堂”存在一些问题,本文对PU平台存在的问题进行详细分析,将其中存在的问题详细列出,并针对问题制定有针对性的解决策略,从而在全校范围内大力推广PU平台,提高PU平台的使用率。这不仅有助于帮助实现第二课堂工作良好开展,还能够贯彻落实共青团改革的要求,更好地服务中国特色高水平高职学校建设。也希望依托PU口袋校园平台实现我校第二课堂信息化管理,力争为学校第二课堂实践育人环节的稳定顺利开展提供有力保障。
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体验式教学在中职音乐课程教学中的运用
作者:
陈莎
机构:
湖南省陶瓷技师学院
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
29 ,共1页
摘要:体验式教学注重学生的参与性和主观性,要求帮助学生主动融入课堂、融入学习之中。在中职阶段,学生要能主动提升自己的综合素质、完善自身人格。音乐是抒发情感:陶冶情操的一门课程,是学生形成审美情趣、鉴赏能力的必要途径,因此教师应将学生的主观能动性充分激发出来,与音乐课堂相结合,鼓励学生发挥个人特长,增强个人素质,从而为将来就业做好准备。有鉴于此,本文针对体验式教学在中职音乐课程教学中的运用展开探究,并且提出了相应的教学策略。
关键词:
体验式教学 ;
中职音乐 ;
音乐课程 ;
教学运用
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